師生和諧的有效途徑

網(wǎng)上有一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書(shū)卷，神情莊重，目光深沉而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種霈然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖！在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，也必須實(shí)現(xiàn)教育的和諧發(fā)展。與其相適應(yīng)，教師要努力保持與各種關(guān)系的和諧，包括教師與自然的關(guān)系、教師與社會(huì)的關(guān)系、教師與同伴的關(guān)系、教師與自我的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系等等，而師生和諧是教育和諧的核心，因?yàn)榻逃闹麝嚨厥钦n堂，教學(xué)過(guò)程是師生的雙邊活動(dòng)過(guò)程。怎樣才能有效實(shí)現(xiàn)師生和諧？

一、真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生

常常有人問(wèn)我：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛(ài)心！”這當(dāng)然早已不是什么新觀點(diǎn)：從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅先生的“教育是植根于愛(ài)的”，從羅素“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)的教育。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”臺(tái)灣著名的“忠信教育法”創(chuàng)始人高震東先生也說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。