怎樣做一個優秀合格的中學教導主任

摘要：教導主任，顧名思義，“教”就是指教學、教研工作；“導”就是指工作中的指導、引導。說白了，他就是教學教研中的帶路人或排頭兵。要想當好這個角色，除了對教導主任的權力和工作有一個正確的定位外，還要有過硬的本領和實干的精神。本文從實際出發，闡述了作者在教導主任工作中的心得體會。

關鍵詞：教導主任；教學教研；教導引導；心得體會

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-249-01

教導主任不是官，它介乎學校上層領導校長和教師基本群眾之間，起的是承上啟下的橋梁作用，是校長的得力助手，協助校長全面貫徹執行國家的教育方針，處理好教學教研學中的日常事務，幫助學校建立良好的教學教研秩序。如何站好這個崗、做好這份事，把學校的教學教研工作指導好、引導好？下面筆者結合工作實際，談幾點自己膚淺的意見：

一、正確定位，忠于職守，認真做好本份工作

1、認真做好學籍管理

這項工作是教導主任的一項常規性的工作。學籍工作，意義重大，它關系到國家的教育方針和義務教育的普及，帶有全民性、普遍性的重大意義。

2、科學編排好課程表

教學分工確定后，教導主任的工作就是編排好課程表。課程表誰都會編，但編好卻不容易。編課程表要講究科學，還要講究原則，有一種大公無私的精神。既講究了排課的科學性，又考慮了老師的實際情況。

3、健全教學教研管理機構

教導主任事務紛繁，點多面廣，若沉入雜務，勢必東奔西突，應接不睱，因此需要注意培養教學骨干，設立必要的教學、教研網絡，分工合作，那才能減輕負擔，讓工作順利開展。根據校情，我校共設立了五個教研組，若干個集體備課組，每組均由思想好、業務能力強、工作主動、扎實，在教師中享有一定威信的骨干教師擔任組長。這樣，教學教研工作，就會由一雙手，變成多雙手，眾志成城，集思廣益。

4、加強校本培訓和校本教研

科學在進步，知識在爆炸，因此，教師必須要樹立終身學習的思想，成為一個終生學習的群體；同樣，黨的方針政策、教育法規、教學理念、管理模式，都因日新月異的社會變化而在與時俱進，因此，沒有終身學習思想，就跟不上滾滾前進的改革大潮。教導主任是校本培訓和校本教研的責任人，組織者。

5、啟動電化教學和實驗教學

遠程教育網及課件制作等資源，是豐富教學的一種得力手段，它能提高學生的學習興趣、擴展學生的知識面；實驗教學可以提高教學的直觀性，培養學生的動手能力，對全面提高學生素質很有裨益。為此，我積極倡導教師充分利用電化教學手段進行教學，鼓勵大家都要爭取上一節實驗課。在其過程中，我身體力行，起帶頭作用，因而，我校師生都嘗到了運用現代化教學手段進行教學的甜頭，也嘗到了參加實驗教學對提高自己教學水平的好處，從而我校曾多次獲得縣教育局授予這方面的一些榮譽。

6、組織好期中、期末考試

期中、期末考試也是教導主任要精心組織的一份工作。從出題制卷、監考閱卷到質量分析，教導主任都必須要有一套完整的辦法來約束或控制。這樣，老師對這方面的工作才會認真完成，做到一絲不茍，教學質量才會得到穩定的提高。

7、加強常規教學教研管理

教導主任要及時掌握教學動態，經常性地開展對教學教研工作的檢查，深入課堂聽課，調查了解學生。在我的倡導下，學校實行一周一次教案審查，一月一次的教學常規全面檢查，校長和教導主任還定期或不定期地到教室聽課；全期兩次對學生進行教師滿意率調查，將掌握的情況納入教師月目標管理和期末考核當中，有效地促進和提高了教師的常規工作水平。

8、推進素質教育，實施課程改革

教導主任是新的教育理念的傳播者，素質教育的推進者、課改的引路者、課改實驗的行動者，課改實施的服務者，時刻處在教育教學改革的前沿陣地。因此要倡導教師在日常教學中融進素質教育和新課程的理念，并親自帶頭發揮課堂教學主陣地的作用，以促進學生的全面發展。

二、全心全意，嘔心瀝血，用愛心做好“葉”的事業

1、樹立謙虛謹慎的工作態度和報務態度

教導主任是教學教研業務的組織者，學校這方面的各項活動開展得好壞，均與教導主任有關。因此教導主任必須是教學教研管理的明白人，對整個教學教研業務都要有全局觀念，周密安排，整體部署。教導主任還要樹立服務意識。向老師提供有價值的參考資料、教輔書籍、考試動態和成績信息，為教師營造一個有序、良好的教學環境和競爭環境。

2、用人格魅力來樹立自己的權威

教導主任是校長的助手，很多具體事情都 必須要教導主任去落實。如果教導主任只是個傳聲筒，不能在教師中很好地樹立自己的威信，任何事情都要與老師拍拍肩膀、握握手才能落實，那教導主任的工作便相當被動。因此，教導主任要努力提高自身素質，增強自己的人格魅力，樹立個人威信，以便對教師予以剛柔相濟的約束。

如上工作做好了，這個教導主任就是一個優秀合格主任。