把愛(ài)灑遍每個(gè)角落

摘要：教師要熱愛(ài)教育事業(yè)、尊重學(xué)生，從內(nèi)心深處替學(xué)生著想，理解他們，在日常教育教學(xué)中，對(duì)不斷發(fā)生的偶發(fā)事件、精神上應(yīng)時(shí)刻保持敏感，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)能及時(shí)捕捉教育機(jī)會(huì)，多關(guān)注學(xué)生，協(xié)助學(xué)生有意識(shí)的改正錯(cuò)誤，我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽(yáng)光撒遍每個(gè)被遺忘的角落。

關(guān)鍵詞：熱愛(ài)教育事業(yè)；尊重學(xué)生；理解

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）09-188-01

在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，轉(zhuǎn)眼間，我做教師已經(jīng)8個(gè)春秋了。回首這8年來(lái)，在教學(xué)工作中，不免會(huì)遇到這樣那樣的事情，要講述自己的教育教學(xué)故事實(shí)在是很多。雖然沒(méi)有太多的感天動(dòng)地的事情，但總有印象深刻、意義深遠(yuǎn)的故事。

一、笑臉相迎

有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師一個(gè)美麗的微笑，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”因此上課時(shí)我總是把微笑掛在臉上，尊重學(xué)生的個(gè)性及差異，以此消除學(xué)生的緊張心理，肯定他們的進(jìn)步，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

一天，下課后，我坐在教室里看書，突然我的眼睛被誰(shuí)蒙上了，我原來(lái)以為是某個(gè)同事來(lái)了。可是送開(kāi)一看，原來(lái)是我們班的一位學(xué)生在我身后，他把頭身過(guò)來(lái)，笑瞇瞇的說(shuō)：“老師我喜歡看見(jiàn)你笑，你的笑讓我覺(jué)得踏實(shí)，讓我覺(jué)得有學(xué)習(xí)的信心。”我當(dāng)時(shí)對(duì)著他笑了笑。然后他開(kāi)心的去玩了。是呀，學(xué)生一旦從老師的一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一句由衷的贊語(yǔ)中意識(shí)到被重視、被賞識(shí)，便會(huì)感到無(wú)限的溫暖，如同焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，進(jìn)而點(diǎn)燃希望之火。

二、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

愛(ài)是最好的教育。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教師的天職，是教師最寶貴的品質(zhì)。愛(ài)有時(shí)候是此時(shí)無(wú)聲勝有聲的。

有這樣一個(gè)故事，它就發(fā)生在我身邊，我班有個(gè)學(xué)生叫××，她經(jīng)常不寫作業(yè)，上課接老師話茬兒，踢別人桌子，在后面偷在同學(xué)后面貼紙，常常有同學(xué)上課就跑來(lái)向我告狀，常使我不得不停止講課來(lái)處理這些意外小事，為此很是頭痛。

可是有一天我去上課，教室很安靜，順便看一眼××，他在趴在桌子上默默的流淚。我感覺(jué)奇怪，從來(lái)沒(méi)有的事，他從來(lái)不會(huì)流淚的。要知道他如果不影響上課紀(jì)律，我們班真是大快人心。課上的很順利。下課我想想她是不是發(fā)生什么事情了，作為老師還是應(yīng)該關(guān)心一下的，于是，我把她找到外面問(wèn)他原因，他一句話也不說(shuō)。我實(shí)在沒(méi)有辦法，就放棄了。等到第二節(jié)課下課后，她給我一張紙條，后扭頭就跑了。我一看紙條，大吃一驚。她竟然有這樣的遭遇——她被他家親戚給強(qiáng)暴了。我覺(jué)得此事特別嚴(yán)重。就立即去教室把她找來(lái)談心。可是她已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校。我立即打電話給她家。那個(gè)可怕的事情得到了證實(shí)。我當(dāng)時(shí)特別恨她家的親戚，就一邊走一邊罵，去宿舍找她。看見(jiàn)她一個(gè)人趴在床上哭。我走進(jìn)宿舍，在他床邊坐下，輕輕的拍她，他立即撲到我懷里，大聲的哭，嘴里一直說(shuō)說(shuō)“我完了，我現(xiàn)在已經(jīng)完了”。我把她緊緊的摟在懷里，不說(shuō)話。她大約哭了10分鐘。然后又自己平躺在床上。

我說(shuō)：“事情已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在社會(huì)很開(kāi)放，希望你忘記這件事情。”

她說(shuō)“老師我怕他再找我”我說(shuō)：“××，學(xué)校是你的家，我就是你的家長(zhǎng)，你放心的在學(xué)校我會(huì)保護(hù)你的。你現(xiàn)在要做的事情就是收拾好你的心情，好好學(xué)習(xí)，讓自己各方面完美起來(lái)。考上大學(xué)離開(kāi)這里。那時(shí)你就有你的幸福了”她沒(méi)有說(shuō)話，我也沒(méi)有多說(shuō)。我讓她在宿舍休息。我在邊上默默的看著她。從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)的看過(guò)她，原來(lái)他確實(shí)很漂亮，她是那么的脆弱，那么的需要人保護(hù)啊！我在心地暗暗的決定—我要好保護(hù)她！從那以后，他不再調(diào)皮了，認(rèn)真寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。我真的很欣慰。

我想：教師要熱愛(ài)教育事業(yè)、尊重學(xué)生，從內(nèi)心深處替學(xué)生著想，理解他們，在日常教育教學(xué)中，對(duì)不斷發(fā)生的偶發(fā)事件、精神上應(yīng)時(shí)刻保持敏感，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)能及時(shí)捕捉教育機(jī)會(huì)，多關(guān)注學(xué)生，協(xié)助學(xué)生有意識(shí)的改正錯(cuò)誤，我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽(yáng)光撒遍每個(gè)被遺忘的角落。