如何解決英語聽力障礙

摘要：在中學英語教學中，聽、說、讀、寫四項基本技能的訓練和培養缺一不可，而“聽”首當其沖。他在人們日常生活的口頭交際活動中的作用很大。但由于聽所特有的他控性、瞬間性和不可重復性等特征，使聽不如說那樣具有主動性和可控性。因此，許多學生感到聽力難以提高，也給我們從事英語教學的英語教師帶來了不少的困惑。本文從學生在進行聽力時存在的癥狀及解決的方法來進行分析的。

關鍵詞：癥狀；藥方

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-168-01

在人類跨入新世紀的時候，全球化正向一個更高的水平發展，面對經濟全球化，國家與國家之間的交往越來越頻繁，在這種情況下，聽力就顯得更加重要，因為聽是人們理解語言的重要途徑。在現實生活中，我們需要聽的場合很多，如看電影、電視和各種演出。廣播、錄音、報告、演講等都需要聽，作為學習的手段，聽又是掌握英語的必由之路，因為任何外語課程，在課堂上不可能不進行任何聽的活動，每個學生必須具備一定聽的能力。而且從95年起全國有些省市的中考英語試題就出現了聽力試題。這標志著中考卷入了英語命題已由過去的單一型逐步向綜合型過渡，同時也宣告英語聽力教學已正式進入初中常規英語聽力教學。今天在我們各省市的中考試卷中的聽力試題的比例也很大，考生在這一部分上失分率較高，那么為何出現這樣的情況呢？我認為主要是多年來，英語學習者存在偏重于語言知識和功能的掌握，而忽視聽說能力的傾向。不少人感到“耳不靈”“口難開”，不同程度的患有英語學習的“聾啞癥”。同時由于聽力障礙使得有些學生聽英語時如聽“天書”或“聽”了卻什么也沒有聽到，有些聽到的只是一知半解，達不到聽的目的。那么如何培養初中生英語聽力？如何消除聽力障礙？如何提高他們的英語聽力水平？這是廣大英語教師亟待探討的課題。下面我就如何解除初中英語聽力障礙談幾點看法。提高聽力質量，教師就要先幫助學生了解自身存在的影響聽力的一些主要障礙，然后對癥下藥，才能過好聽力關。

癥狀一：心理障礙嚴重，學生缺乏興趣

藥方：激發興趣，運用多種聽力形式，消除心理障礙

興趣是最好的老師，是學習的動力，對聽力感興趣的學生，心情愉悅，積極主動的進行聽力練習，聽力效果顯著。

保持良好的狀態，自覺的養成好的習慣，對于聽力培養十分重要。

同時聽力訓練是一種強化教學，在訓練過程，學生的精力和注意力都處于高度的緊張狀態，容易產生疲勞感。因此，訓練時間不宜過長，應該半個小時左右。并在聽力訓練的間隙播放一些輕松美妙的音樂，作為調劑品，這樣既可以達到放松的目的，又可以發學生聽力的興趣。另外，也要適時的給予表揚。這樣優化心理環境，消除情緒障礙，以最終調動學生聽的興趣和動機。

癥狀二：發音不準，辨音能力差，聽音困難

藥方：認真教好音標，嚴把語音關；多聽多讀，加強基本功訓練

語音基礎的優劣直接影響聽力水平的高低，提高聽力首先要過好語音關。發音不準，就不可能正確的理解聽力的內容，然而有些學生對于一些易混淆的音素，特別是對于音近的詞不能正確辨認。

其次，在有了較好的語音的基礎上，教師利用多種語言學習資源，如教材配套磁帶，輔助材料等，讓學生多聽多模仿，還可以對學生進行多角度的朗讀訓練。生動有趣的幽默故事和豐富多彩的新聞報道都是朗讀練習的好材料。朗讀能夠潛移默化的培養語感，有利于聽力水平的提高。

癥狀三：語法不過關，聽力技巧差

藥方：牢固掌握基礎知識，培養聽力理解的技巧與良好的聽力習慣

知識是能力的載體，要提高英語聽力，必須要過語音關、詞匯關、語法關。沒有一定的詞匯量和堅實的語法基礎，學生就很難掌握文章的大意。因此要做到以下幾點：

1、抓好基礎知識。由于英語中的同音異議詞很多，各種各樣的同音詞、近義詞一起涌入腦海里，將無法確定聽到的內容。不論閱讀還是聽力訓練，都要以一定的詞匯量為基礎，否則，前進的路上將會遇到許多的攔路虎

2、掌握一定的聽力技巧。（1）抓緊時間，提前審題。提前審題的好處在于它可以幫助我們預知要聽的重點，提高捕捉信息的準確度，這樣降低了聽力材料的難度。（2）沉著答題，遇難不驚。在審題預測的基礎上進行聽力預測。（3）做好筆錄獲取特定信息，抓住細節特征。（4）學會檢索，取舍。（5）仔細檢查，理順關系。

癥狀四：文化背景知識貧乏，理解力差

藥方：重視擴大學生的知識面，廣泛獵取各種信息

英語的背景知識涉及面廣，教師除了對課文中出現的背景知識要進行詳細的介紹外，在課余時間，要鼓勵學生多看其他書籍，有意識的讓他們去擴大知識面。由于歷史背景不同、地域的差異等多種因素，以漢語為母語的民族與與英語為母語的民族思維方式必定有所區別。

此外，再有條件的學校還要利用錄音機和錄音磁帶，在沒有現成的錄音磁帶時，也應由學校或本地區語音較好的教師自制磁帶，供學校使用，使學生多聽美、英人的聲音，一級學校里其他英語教師的聲音，使學生習慣于聽比較地道、比較標準的英語語音，另外也要讓學生注意聽同班同學的聲音，以提高辨音能力。在一個同學回答問題時，其他學生都要用心聽。還要鼓勵學生課后收聽適合自己程度的英語廣播，收看英語節目。再有條件的學校要放映英語教學電影片，以增加學生解除英語的機會。聽力訓練要有目的、有要求、有檢查、注意實效、不走形式。只有有意識地注意聽的訓練，才能有效地提高學生聽力。