如何準確地進行英語口語表達

摘要：在教學的過程中，如何培養學生使用地道、得體的英語口語進行交際，達到最佳的交際效果，應當受到高度的重視，讓學生熟悉英語在各種場合的具體用法。本文將初步探討英語口語表達的得體性。

關鍵詞：英語交流；口語；表達；英語教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-138-01

當我們用英語交流的時候，誰都要仔細考慮自己的話該怎么說，說出來的話是否與聽話人的情況、說話的時間、地點、場合相適合。在教學的過程中，如何培養學生使用地道、得體的英語口語進行交際，達到最佳的交際效果，應當受到高度的重視，讓學生熟悉英語在各種場合的具體用法。本文將初步探討英語口語表達的得體性。

一、英語口語表達得體性的意義

言語得體既是培養口語交際的方向，又是培養口語交際的標尺。“事實上，在適當的時間、適當的空間（場合），對適當的人說了適當的話，這便是言語得體，言語得體不是語法或者修辭上的事，而是語言符號之外的事，即對人、對事、對社會規范、對道德規范、對價值觀念上而言的事。”“說話得體是指說話恰當，適度，恰到好處，以取得最佳的交際效果，說話得體離不開對象、身份、場合的具體要求。”不看對象、身份、場合所說的話往往是不得體的，在什么樣的場合說什么話，得體性要求說話人既要注意、重視、保持自我，又要注意、重視、適應交際對象，話語同說話人的身份和風格保持一致，就是得體；否則，就是不得體。

二、英語口語表達不得體的現象

1、表達不符合英語的習慣

在我國目前的教學環境中，學習者用英語進行交流時，往往是在中國環境下的所見所聞所思所想，許多人在國內學了十幾年的英語，在與外國人士交流時，受中國環境影響，表達出來的經常不符合英語表達習慣，讓聽者不知所云。有一個學生對他的外籍老師說了這樣的話：My sister gave me a red bag in the New year. It seemed that there was a lot of money in it. I open the red bag ，but found only one Yuan and a piece of paper……當這個學生提到red bag時，外籍老師感到很困惑，他認為red bag是一個紅色的提包或者書包類的東西，更不能理解怎么會放錢在里面當禮物。這是因為紅包這樣表達不得體，不符合英語習慣，比較符合英語習慣的表達方式有:a red packet/a red envelope/a red paper bag with gift money/a red paper containing money as a gift……

2、在口語表達過程中使用書面形式的表達方式

英語知識掌握多的學生有意識的使用他們已經學過的一些詞語，可惜使用不得體，反而弄巧成拙，在口語交流中使用書面語，有一個英語專業的學生在自由發言時這樣敘述：Last week ，I went to the city in an attempt to purchase a sweater which will help me to protect me from the terrible cold weather but I was so disappointed and my efforts in vain…… 這位學生敘述的是進城買衣服那么一件小事，而且是在非正式場合下的自由發言，他竟連續使用了很多個莊重的書面語詞語“in an attempt to ，purchase in vain”等來表達，顯得很不得體很可笑。

3、不熟悉沒有掌握規模巨大的同義表達手段

不能隨場合的變化而選擇適當的表達手段，把一些臨時學到的時興的俚語俗語到處亂用，給人家留下不好的印象。

4、受中文習慣的影響，在英語口語表達的過程中常常加一些不必要的修飾語

漢語中，我們可以這樣說“請給我們多提寶貴的意見”，但是在用英語表達時，我們就不必說Please give us your valuable opinions，別人能提意見、建議，我們肯定認為是寶貴的，再用valuable 一詞是多余的，正確的說法應該是Your opinions will be appreciated.還有一個典型的例子，在用英語表達“他的病情好轉多了這一漢語句子時，中國學生往往說成，His sick condition is much better.實際上，condition本身就表示“疾病”（sickness， illness），所以句中的sick 也是一種無意義的重復。地道的表達方法是His condition is much better. 或者更簡單的說He is much better.

三、造成英語口語表達不得體的原因

學生缺乏對英語國家的風俗和慣例方面知識的學習，以及缺乏對跨文化交際知識的了解，不了解東西方文化的差異，不知道在什么樣的場合說什么樣的話；在現實的教學環境中英語口語表達得體性沒有引起足夠的重視，教師很少從得體角度出發提高學生使用英語進行交際的能力

四、使用得體的英語口語，在英語交際中取得更好效果

一是教師應有意識地培養學生觀察和理解語言的社會語境，應該教學生學會用西方人的表達方式來說英語，學會正確恰當地運用英語、表達英語。二是教師應注重文化現象的講解與學習；三是尊重彼此的習俗

在與不同文化背景的人交往時，一旦發生文化沖突，我們就要站在不同文化背景以及社會習俗的立場給對方充分的理解，只有這樣，才不會產生眾多不必要的麻煩與誤解，才不會造成無法挽回的精神上或是經濟上的損失。