春雨潤物細無聲

摘要：新的課程標準實施后對教師提出了新的要求。美術學科里也蘊含著豐富的德育資源，在課堂教學中，教師要善于挖掘教材中的德育資源，適時適宜的對學生思想進行正面引導，使學生在美術教學中，潛移默化的培養良好思想品德。

關鍵詞：德育；贊美；欣賞；小學生；行為習慣；課堂教學；團結合作

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-106-02

美術教學大綱明確規定：“小學美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美、勞、育全面發展，具有重要作用。”我們都知道良好的思想品德不會從天而降，需要我們去培養，美術教育可以加深學生對生活的理解和熱愛，培養高尚的道德情操，提高豐富的藝術修養，那么在美術課堂中如何做到既不影響對學生美育的熏陶又能在美育中滲透德育。從而養成學生從小形成良好的品德思想呢?在我的教學中是從以下幾個方面施行的：

一、如何緊抓學生課前準備，養成良好行為習慣

對小學新入學兒童來說養成教育很重要.美術課堂教學中，緊抓課前準備是養成學生良好常規習慣的開始，可以促進學習質量的提高，培養優良的行為作風。美術教師應對課前準備常抓不懈。

小學生由于年齡小，貪玩、思想散漫，常常不能控制自己的行為，不做課前準，看見美術老師進教室，才知道拿出什么書來，甚至還有學生經常不記得帶工具。為了糾正學生不做課前準備的情況，我想出爭當“大拇指”小組長的辦法，讓學生在同學之間的努力競爭中和老師給予的鼓勵表揚中慢慢養成良好行為習慣的自律性。

例如：新學期開始，我在班級每個大組選出第一位負責課前準備小組長，小組長負責在預備鈴響時，檢查提醒組員準備好美術書和美術工具。每次的檢查都要填在“課前準備檢查情況表”交給我。對于一周兩節美術課都能做到課前準備完成的學生，我將在“課前準備檢查情況表”里給這名學生印上“大拇指”圖案，一個月后進行匯總檢查，看看誰得到的“大拇指”數量多，我不但要在班級里及時地表揚還聘請他做下個月的 “大拇指”小組長。剛開始，大部分學生對課前準備的檢查都沒有適應，我運用循序漸進的方式，當其他學生看到獲得“大拇指”小組長可以神氣的幫老師管理課前準備時，都在為做下一個“大拇指”小組長暗自努力。

逐漸在這種獎勵制度下學生慢慢把課前準備變成自覺的行為習慣.但也有一些學生課前準備質量完成一般，為了不讓他失去信心，我先肯定他曾準備過的次數，并鼓勵他繼續努力；同時，也會對個別不重視課前準備的學生進行思想教育并提出嚴肅的批評，使他們及時意識到自己行為的錯誤性。最后我發現，一個學期下來通過對美術課前準備的嚴抓不懈，學生已經養成良好的行為習慣，美術課前紀律不但安靜，學習用具準備也很認真，就連課堂學習的積極性也提高了。所以，我認為對低年級學生來說，緊抓行為習慣是養成教育很重要的環節。

二、如何養成學生團結合作的精神

新的美術課堂教學理念要求學生之間的關系應體現：平等、互助、合作、競爭，其中最重要的就是合作。教師在教學中既要鼓勵學生互相競爭，又要有意識的引導學生形成團結合作的品德精神。

記得美術課上，兩名學生為誰畫的機器人更厲害而爭執起來，其中一名學生嘉偉向我問到：“美術老師，你幫我們評評，誰畫的機器人最厲害 ？”。我很認真的把兩張畫排放在桌面，指著左邊的機器人說：“這個機器人的腳底的火輪設備很吸引我”。嘉偉趕緊補上：“老師，這個火輪不但可以在陸地上快速行駛，還可以噴射飛到宇宙中。”，然后我又指著右邊的機器人說：“這個機器人為什么肚子又大又圓呢？”，這時另一位學生小曉斌早已按耐不住解釋到：“這個圓形大肚子設計，是用來潛入海底的，里面還可以坐人呢！”。“不錯！都有自己的特點而且都有特別吸引我的地方，看來你們兩位同學都想到了對方沒有想到的東西。”，我摸著兩位學生的頭繼續說到：“你倆有沒有聽過“兄弟同心，其利斷金”這句話？”，“老師，我知道，就是說有兩兄弟同心協力，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷。” 曉斌趕緊回答。“你說的真好，那你倆有沒有想過，如果你倆也能兄弟齊心，把兩個機器人合為一體，那不是既能上天又能入海，不就變成更厲害的機器人了！”，兩位學生聽了我的想法臉上露出贊同表情，曉斌趕緊對嘉偉說：“不如我們也“兄弟同心，其利斷金”，一起合作一張世界上最強大的合體機器人吧！”。當然，在美術課堂中，學生這種喜歡“一分高低”的現象是很常見的。作為美術老師的我們一定機智靈活，要善于利用這樣的現象，抓住時機進行品德教育，讓我們的學生在美術課堂中共同合作，共同學習，共同進步，養成團結合作飛精神。