中學政治老師的語言魅力

摘要：要提高高中思想政治課的教學效率，教師必須注意自己的教學語言。教學語言要做到專業、幽默、親切、簡潔。

關鍵詞：高中政治教學；教學語言；專業；幽默；親切；簡潔

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-100-01

簡潔提高政治老師的語言修養，使老師掌握政治課堂的語言教學藝術，是搞高政治教學質量的重要環節。因為語言是人們交流思想的工具，也是教師進行課堂教學的重要手段之一。正如蘇霍姆林斯基所指出的：“教師的語言素養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率。”尤其是高中思想政治課，對于十五、六歲的學生而言，其內容理論性強，概念抽象，缺乏趣味性，如果教師只是照本宣科、空洞說教，學生必然感到枯燥乏味，課堂上必然一潭死水，教學效果必定是“謬以千里”。那么，政治教師如何提高課堂教學的語言魅力，激活課堂教學呢？筆者認為應做到以下幾個方面。

一、專業的語言能突出學科的特點

政治課較強的理論和抽象的概念，為了把課講“活”，教師固然需要借助大量的笑話、故事、比喻來激活課堂，這是人們稱贊的，但同時千萬要牢牢抓住自己的學科術語，切忌顧此失彼，引用了笑話、格言、成語、警句、詩歌之后，一定要回到要說明的政治觀點、理論內容上來，切忌本末倒置。政治教師在課堂教學時應準確無誤地使用概念，恰如其分地遣詞造句，科學邏輯地傳道授業，令人信服地答疑解惑，要反復錘煉自己的語言，要以其規范性、科學性為前提，從而準確傳達教學信息。教師在政治課上只舉例而不講透道理，教學就意味著沒有靈魂，老師要寓理于例，以理為主。因此，我告誡自己，講觀點是“主”而舉事例是“次”，沒有主次之分，整堂課都講事例，會變成故事會。

二、幽默的語言能增強學生的學習效果

幽默是一種語言藝術，是教師的信心、智慧與才華的集中表現。當代中國著名雜文作家徐懋庸精辟地指出：“非但可笑，并且令人深思，這是一種上品的幽默。”幽默、風趣的語言，不但為交談和文藝作品所必需，思想政治課堂教學尤為重要。政治課堂運用幽默的語言使枯燥的說教變成生動的演繹，古板的灌輸變成靈活的推理，從而激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，讓學生輕松愉快地掌握知識，受到啟迪。

在政治課教學中，教師用恰當的詼諧有趣的語言手段來表現社會生活中的矛盾和本質，激起學生的愉快感，使學生在欣賞玩味和笑聲中得到情感的釋放，增強了學習效果，在歡笑中學到知識。正如前蘇聯教育家維特洛夫所說：“教育家最主要也是第一位的助手是幽默。”

三、親切的語言能使師生關系和諧

心理學家認為，融洽的師生關系，直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果，所謂“親其師，信其道”，學生喜歡老師，也會喜歡他教的課程。在政治課堂教學中，教師常常會被少數調皮搗蛋、生性好動的學生所干擾，影響上課的心情，如果對他們采取粗暴的態度、惡毒、譏諷的語言，“你爸爸媽媽怎么教育你的，你死蟹一只，笨豬一個！像你們這種人將來都是沒用的人，社會的敗類！”結果，不僅不能制止他們，反而會使他們更加變本加厲，與老師產生對立情緒，使教師的責備或批評失去了應用的效果。但如果政治教師學會“硬話軟說”，把說教話說成激勵話，把不滿話說成提醒話，把警告話說成勸慰話，反而會使學生覺得愧疚，增加了教師語言的向心力和凝聚力，進而提高了教師的威信。

教育教學是一種特殊的人際交往活動。在這個過程中，教師主要是通過語言對學生進行教育和教學，因此，教師的語言是“一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具。”有效的教師語言能夠激發學生的學習興趣，鼓勵學生的學習積極性，而無效的教師語言會傷害學生的自尊心，引起學生不滿、反感。

當然，事物都是有兩面性的，有些話雖然是批評性的，否定性的，是學生不愿意聽的，但只要是對學生的成長發展有幫助，教師還是要說，關鍵是教師要注意場合，語氣和表情，傷害學生自尊，人格的話是絕對不可以說的。

鵝卵石成形靠的是水柔和的力量，而不是錘的敲打。教育學生，靠的不是堅如磐石的武力，而是柔和似水的智慧。要增強課堂教學的有效性，請從“和風細雨”的語言開始。

四、簡潔的語言能牢牢抓住學生的心理

人們常說：“簡潔是天才的姐妹，是智慧的靈魂”。在教學實踐中常有這種情形：不同的老師講授同樣的內容，有的寥寥數語就能使學生心領神會，有的洋洋千言，卻使學生不知所云。因此，在某種意義上，用最少的字句來表達盡量多的內容是對政治老師的基本要求，特別是在高三復習時，面對五本書再加上時事熱點，更是要求老師講課的語言概括簡潔、一語中的，否則會引起學生厭倦。對每一章節的基本原理和主要內容均能提綱挈領地加以闡述，對學生知道的或不重要的不說或少說，點到即可；對學生不知道的或重要的則要多說或詳說，說得恰到好處，詳略得體。這樣的授課藝術有高度的概括性，濃縮性，有很強的點化、啟迪作用，能使學生從紛繁復雜的書本知識中理清頭緒，思路清晰，豁然開朗。

總之，教學的魅力從某種意義上講，體現的是語言的魅力，而增強語言魅力，是吸引和啟發學生學習的重要手段，因此，政治教師必錘煉思想，錘煉語言，激活政治課堂教學。