在初中體育教學中開展德育教育

摘要：在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，使它貫穿于整個教學過程的始終，滲透在每一個教學環節，教師要把學習與教育聯系在一起，使學生德、智、體、美、勞全面發展，讓學生在快樂中學到知識，得到鍛煉，受到教育。

關鍵詞：中學；體育；德育；教育；滲透

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-094-01

在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。初中階段是人生黃金時代的開端，一個人思想品德的優劣，在初中表現尤為明顯。本文就初中生個性特點及在不同年級體育教學中德育工作的形成和內容也有所不同，提出來供大家參考。

一、初中一年級學生自控能力較差。此階段德育工作的重點是

1、結合體育教育開展校紀、校規和《中學生日常行為規范》、《學生體育課常規》的教育，開展做一個合格中學生、體力競賽等活動，通過隊列、隊形訓練或軍訓，宣傳雷鋒、邱少云等英雄事跡，培養學生具有嚴格的組織紀律性和集體主義觀念。

2、利用室內課，結合具體事例向學生講解體育理論，宣傳體育教學目的、任務和\"中學生體質健康標準\"等要求，使學生明確體育的重要性，培養鍛煉身體的習慣，為終身進行體育鍛煉奠定良好的基礎。

3、結合不同的教學內容，列舉領袖人物、中外科學家熱愛體育活動、長年鍛煉身體的事例。鼓勵學生要用勇敢、頑強的意志，堅忍不拔的精神去完成學習任務。

二、初二年級學生正是身體發育的高峰期，利用青春期開展各項體育活動

1、結合田徑、體操、球類、武術等不同教材，通過體育史讓學生了解這些項目發展過程及比賽規則，特別是我國近幾屆奧運會上取得的巨大成績，但有些項目與先進國家仍存在差距，教育學生熱愛體育，培養正確的體育動機和良好的體育觀。

2、言傳身教，啟發學生對掌握體育的主要的思維力，經常開展一些中型的比賽和游戲活動，側重培養學生勇敢、頑強、機智、靈活等優良品質。

3、通過不同的教學內容，使學生明確活動的性質，體驗健康的身體是事業成功的基礎。教師要對那些體質差、對體育缺乏信心的學生多做些思想工作，并要求做到動之以情、曉之以理，從而使學生端正學習態度，激發他們為實現崇高理想自覺參加體育活動的積極性。

三、初三年級的學生逐步趨于成熟，此階段德育工作的主題是

1、結合體育家的重大賽事，經常進行說理教育。

利用當地條件，經常組織越野跑等活動，要求學生在身體練習中克服個人欲望，按照集體的共同義務來決定自己的行為方式。

2、通過體育教學，使學生了解體育與德育的辯證關系，從而對世界觀、人生觀、價值觀有正確的認識。

3、利用每節課的開始部分，簡要介紹一些體育新聞，結合我國體育健兒在國內外大賽中取得的優異成績，不斷激發學生的民族自尊心和愛國主義精神。

四、突出教師的表率作用

在體育教學中，向學生進行德育教育，關鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實深厚的理論基礎、專業技能和強烈的“敬業精神”外，還要有高尚的思想道德素養。給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

五、結合偶發事件的處理進行教育

體育教學過程中，偶發事件時有發生，思想品質上的種種弱點就會在偶發事件中表現出來。這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現，教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行正確引導，少批評，多表揚，以正面教育為主，使學生沿著正確的軌道成長。提高學生對是非的判別能力，達到進行德育教育的目的。

1、處理方法要靈活。2、采用的手段要多樣。多利用無聲語言(眼神、動作、表情)與有聲語言相結合的方法，盡量使學生在心理上認同。3、語言運用要恰當。對出現的問題判斷要準確，使用語言要恰當，切不可過多使用非教學語言，更不能挖苦諷刺。評價也要恰當，不能傷人自尊心。4、課下處理要及時。對于有些問題需要課下解決時，一定要及時，不能拖延，否則，同樣的問題下節課還可能再出現。

總之，思想品德教育不能停留在一時一地，也不是我們體育教師通過幾節課所能解決的，而是要通過學習、生活、社會、環境等方面，進行不斷的凈化教育，才能逐步收到成效。并要通過不同的方式經常接近、了解學生，掌握他們的動向，經過思想工作后，初中生的心理逐步趨向成熟。結合前后過渡期的實際和我們體育教學獨有的特點，對癥下藥，從而收到良好的教學效果。