會計教學四則

摘要：會計學科教學要注意激發(fā)學生的學習動機，啟發(fā)學生思維，準確理解抽象概念，掌握業(yè)務處理基本技能與技巧，鼓勵學生參與社會實踐，全面提高實際操作水平和專業(yè)技術能力。

關鍵詞：理解概念；掌握方法；強化訓練；理論聯(lián)系實際

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-022-01

會計學科是職業(yè)學校財會專業(yè)的基礎課，也是財會專業(yè)的核心內容。然而該學科概念抽象、內容繁雜、實訓設備短缺、實地實習困難，久而久之，學生就失去了學習興趣，使得教學任務難以完成，教學效果得不到提高。筆者在多年的會計教學中不斷嘗試，積極探索，采取以下教學方法，取得了理想的效果。

一、激發(fā)興趣，理解概念是基礎

興趣可以激發(fā)學習動機，提高思維靈活性，避免產生枯燥厭煩感。在會計教學中要想方設法將抽象的理論概念通俗化，直觀化，讓學生在淺顯明晰的描述中理解深奧的專業(yè)知識。例如：在講解會計恒等式“資產=負債+所有者權益”時，若照本宣科給學生灌輸“因為等式的兩邊反映的是一個資金的來龍去脈，在客觀上必然相等”，學生如墜云里霧里，一片茫然，不能從根本上去理解究竟為什么是必然相等的。我在講解這個知識點時，先讓一名學生站起來，細說一下：他開學帶來多少現(xiàn)金？學生回答：2000元；再問這些錢都是從哪來的？學生答：家里有1200元，另外800元是借的；最后問這些錢需要還嗎？學生答：借的錢是要還的。接著問這些錢是如何用的？學生回答：交學雜費1000元，充飯卡500元，剩余現(xiàn)金500元。在學生回答問題的時候我將數字寫在黑板上，形成關系式：

不難看出：上述公式一方面表達的是2000元資金的來源，另一方面表達的2000元是如何使用的，是從兩個方面來解釋同一個資金，肯定是相等的。這樣講解不僅清晰直觀，還激發(fā)了學生的學習的興趣，把枯燥的理論知識直觀形象的進行傳授，起到了很好的理論教學效果。

二、啟發(fā)誘導，掌握方法是關鍵

良好的學習方法會達到事半功倍的效果。因此在實際教學中要故意設疑，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的科學思維方式，鼓勵學生大膽質疑，激發(fā)探究知識的欲望。達到讓學生踮一踮腳就能摘到桃子的效果。例如編制會計分錄是會計學的基礎，貫穿會計教學始終。經濟業(yè)務內容不同，會計分錄也不盡相同，但是基本要點可以歸納為：1、根據經濟業(yè)務內容，選擇使用的賬戶；2、明確經濟業(yè)務的發(fā)生引起賬戶是增加還是減少；3、判斷賬戶的性質，確定記賬方向；4、填寫借貸金額。掌握了編制會計分錄的要領，不論經濟業(yè)務千變萬化，都會準確編制出會計分錄。再如錯賬的更正方法，在講解時不能就錯賬如何更正而講解，而要分析：造成錯賬的原因，形成錯賬的類型，不同類型的錯賬更正方法不同。這樣學生不僅學會了更正錯賬的方法，也從源頭上找到了錯賬形成原因。進而達到了靈活運用，舉一反三效果。

三、培養(yǎng)毅力，強化訓練是重點

古人云：不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海。要使學生有扎實的基本功，在日常的教學中必須強化會計實務訓練。訓練不能機械重復，要在訓練中有所發(fā)現(xiàn)，總結經驗找出規(guī)律，從直覺靈感升華為理性覺悟，形成適合自己的方法。訓練常用的方法為：1、模塊訓練。把會計內容分割成會計憑證、會計賬薄、會計報表三大塊進行逐一訓練；2、崗位訓練。按材料保管、工資核算、固定資產核算、車間成本核算、產品銷售核算、利潤核算等輪崗訓練。訓練模式由教師指導到分組協(xié)作直至個人單獨操作。學生通過多種形式訓練全面了解會計業(yè)務處理的復雜性、系統(tǒng)性、完整性以及會計工作的謹慎性和精細化。經歷了多重訓練學生的實際動手操作能力得到了鍛煉，專業(yè)技能水平也隨之顯著提高。

四、理論聯(lián)系實際，學以致用是目的。

會計專業(yè)實習分為模擬情景實訓和真實情景實訓。學生通過校內強化訓練，掌握了基本的會計業(yè)務處理方法后，必須走出校門，走向社會、走進公司，把在學校所學的專業(yè)理論知識融入到實踐中，進行真實情景實訓，使得實際操作水平和專業(yè)技能在實踐鍛煉中進一步提高與升華，以增強學生的實際適應能力。分階段分批帶領學生到工廠企業(yè)、會計師事務所等單位參加社會實踐活動。從公司財務管理模式到賬務處理程序全方位接觸；從原始憑證的取得、會計憑證的填寫、會計賬薄的登記再到會計報表的編制等各個細節(jié)的規(guī)范操作方式；從生產車間的產品形成過程到產成品的銷售去了解各個環(huán)節(jié)的費用投入等。通過場長實習活動的開展，增強學生的感性認識和實際操作能力，積累經驗，豐富知識，為以后參加工作奠定堅實的專業(yè)基礎。

總之學生在學校的學習是獲取人類知識、經驗、文化的重要手段，是掌握基礎知識、基本技能的一個重要的途徑。財會專業(yè)在教學上要重基礎、強技能并使其有機結合，使學生真正擁有豐厚的專業(yè)知識，精湛的專業(yè)技能，并具備一定的實踐經驗，讓學生學到立足生存的本領。從真正意義上實現(xiàn)財會專業(yè)教學目標。