幼兒優(yōu)良品德的培養(yǎng)

摘 要：幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，在幼兒時(shí)期的教育中不僅要培養(yǎng)他們的身體健康，更要注重優(yōu)良品德的培育。這一方面是幼兒身心素質(zhì)健康成長(zhǎng)的需要，另一方面也是社會(huì)主義新時(shí)期教育的需要。因而應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，為此我們應(yīng)該對(duì)幼兒的優(yōu)良品德教育工作進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)與積極研究培育方案，才能保證幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；品德；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）01-207-01

兒童時(shí)期（尤其是3～6歲）是個(gè)性品質(zhì)、道德觀念形成的基礎(chǔ)時(shí)期，任何方面的發(fā)展無(wú)不需要家長(zhǎng)、教師的積極引導(dǎo)和科學(xué)教育。因而，家長(zhǎng)、教師應(yīng)了解幼兒的可塑性比較大這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)他們的個(gè)性品德進(jìn)行系列化的引導(dǎo)，把握方向，按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。這主要包含兩個(gè)方面：一是家庭教育，二是幼兒園教育。

一、家庭教育

父母是孩子第一任的、最好的老師，幼兒最開(kāi)始接觸到的教育首先源于家庭，因而家庭教育是十分重要的，從最簡(jiǎn)單的待人接物到見(jiàn)面的親切問(wèn)候，都是一個(gè)孩子接受教育的開(kāi)始，良好的行為習(xí)慣形成也就來(lái)源于這個(gè)時(shí)期。幼兒在家庭中的時(shí)間相比于在幼兒園的時(shí)間要多得多，因而父母的作用從這個(gè)角度來(lái)講也應(yīng)當(dāng)十分重要。然而，我們現(xiàn)在不難看到，父母幾乎把心思放在工作上，工作壓力一旦大就會(huì)忽視孩子的教育，這種家庭教育的缺失是極為有害的。但是由于父母與幼兒存在親情關(guān)系，他們往往對(duì)家庭的教育接受得更快。所以要想培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德應(yīng)當(dāng)足夠重視家庭教育，家庭教育與幼兒園教育相互配合，相互補(bǔ)充，也就能取得較好的教育效果，反之就會(huì)事倍功半，甚至帶來(lái)傷害。

家庭要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中的好奇心和模仿性是很強(qiáng)的，往往會(huì)視親近的人為模仿對(duì)象，因此，首先要家庭和睦，讓孩子感受到家庭的和睦與溫馨，這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)；其次，家庭盡量避免暴力的行為或者暴力的電視節(jié)目的過(guò)多呈現(xiàn)，父母以身作則，孝敬父母，尊老愛(ài)幼，讓孩子無(wú)形中滿足了好奇心也便于模仿；再次，一些德育節(jié)目的播放會(huì)讓孩子接受很多的優(yōu)良品德教育，比如孔融讓梨等小故事，有條件的可以將整個(gè)系列的《東方小故事》提供給孩子觀看，讓他充分得到德育的啟發(fā)與模仿。尊重孩子，是一個(gè)發(fā)展智力與養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)的另一重要方法。我們要根據(jù)實(shí)際情況跟孩子交流，有時(shí)要把他們作為一個(gè)同樣的大人來(lái)看待，虛心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題，有時(shí)我們也要將自己視為跟他們一樣的幼兒，用他們的思維去看待一個(gè)事物，去思考。也就會(huì)做到和睦、融洽。幼兒年齡小，極易養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。所以家庭中一定要注意文明用語(yǔ)，切不可語(yǔ)言粗俗。

對(duì)于明辨是非，既要采用正面教育的方法，也要采用批評(píng)的教育方法。對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)予以及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)，對(duì)于幼兒的不良行為則要及時(shí)地批評(píng)糾正，防止事態(tài)惡化。通過(guò)正反兩個(gè)方面的強(qiáng)化教育，再加上幼兒園老師的系統(tǒng)化教育，幼兒逐漸就會(huì)明辨是非。同時(shí)，我們可以用多種有趣的活動(dòng)來(lái)引起幼兒的積極思考。

對(duì)于日常行為習(xí)慣，我們應(yīng)促使幼兒從點(diǎn)滴生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子的自理能力的同時(shí)滲透品德教育。如：自己動(dòng)手吃飯、洗臉、穿衣……，玩具輕拿輕放，注意保持自身衛(wèi)生狀況。睡覺(jué)時(shí)不影響別人、吃飯時(shí)嘴里有食物則不能講話、不浪費(fèi)飯菜節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。這些習(xí)慣都滲透到日常生活中，體現(xiàn)了尊重、禮貌的品德。

二、幼兒園教育

教師首先加強(qiáng)師德修養(yǎng)，時(shí)刻注意自己言行舉止，做到衣著樸素整潔、談吐文雅規(guī)范，調(diào)節(jié)好自己情緒，在課堂上形成一個(gè)寬松、和諧、友愛(ài)的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒輕松地接受教育。幼兒對(duì)教師有高度崇拜的心理，他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都想模仿，因而教師對(duì)幼兒心理的發(fā)展和品德的形成作用是非常大的。在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性作用。教師的言行舉止，都會(huì)默默的影響并感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的作用。教師只有自身具有良好的身心素質(zhì)，以飽滿的熱情和姿態(tài)將自己的優(yōu)良品德展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)出幼兒良好的道德情感，在教育過(guò)程中，教師要堅(jiān)持積極正面的教育，用健康向上的豐富內(nèi)容去感染幼兒，讓幼兒獲得優(yōu)良的品德。

教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)抓住各科特點(diǎn)，做到課程與品德教育的互相滲透，不能單純的進(jìn)行課程教育。并實(shí)時(shí)根據(jù)孩子們的反應(yīng)，進(jìn)行調(diào)整重組。既然幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師可以因材施教，運(yùn)用錄像、電視等一些電教工具讓幼兒觀看，產(chǎn)生聯(lián)想，并模仿表現(xiàn)出來(lái)。游戲過(guò)程既鍛煉了身體又學(xué)到了很多品德，把游戲作為提高幼兒思想品德的重要渠道也是一種教育形式。在游戲中，幼兒可隨心所欲的想、做，在各類競(jìng)賽游戲中，讓幼兒明白團(tuán)結(jié)能取勝的重要意義。

安排一定的勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)幼兒的思想品德也是相當(dāng)重要的，當(dāng)前大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)，幼兒園可以定期組織幼兒生活自理能力活動(dòng)，比如，掃地、疊被、搬運(yùn)等簡(jiǎn)單的活動(dòng)，既增添了活動(dòng)的樂(lè)趣，又使幼兒從小學(xué)會(huì)做力所能及的事。平時(shí)則是讓幼兒積極參與班級(jí)的一些有益集體的項(xiàng)目，像歸類玩具、整理圖書(shū)等，還有給植物澆水、拔草等綠化項(xiàng)目，使孩子更是有了初步的責(zé)任感和義務(wù)感。

總之，道德品質(zhì)的形成過(guò)程不是一朝一夕的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。只要我們將家庭教育同幼兒園教育結(jié)合起來(lái)，并積極發(fā)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的各種問(wèn)題，不斷解決，讓幼兒輕松、愉快地看待每一個(gè)新鮮的事物，充滿樂(lè)趣。同時(shí)組織好各項(xiàng)活動(dòng)和交往，并將思想品德教育滲透到其中，長(zhǎng)此以往，幼兒的道德品質(zhì)將會(huì)為將來(lái)的發(fā)展起到重要的作用。