初探農村幼兒園與家長交流的策略

摘 要：幼兒教師與家長的交流，可以讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發展，與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發展。

關鍵詞：農村幼兒園；家長；交流

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）01-203-01

《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《幼兒園工作規程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。現代幼兒教育的不斷發展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也成了幼兒園必須做好的工作。我認為：教師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效。家園溝通就是教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。

幾年的實踐，我們探索出一套符合本園家園互動的新模式，開啟農村幼兒園與家長工作的一片藍天。

一、教師應尊重家長，真誠交流

一是教師不要在孩子面前評判家長的對錯，應共識而不爭高下。在很多情況下，由于教師和家長在撫養教育孩子的問題處在的位置不同，而產生很多不同的看法。在這種情況下，我們通常應當把自己的看法向家長表達清楚，而不要急于下結論。所以教師不但要會表達，還要會傾聽。只要在相互尊重、平等、理解上達成共識，才能有效地解決問題。其次、幼兒教師要理解家長對孩子的關愛之情。

二是教師與家長交談時應語氣委婉，先揚后抑。

三是報憂也報喜，教師不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通，找家長告狀，而平時要主動向家長反映孩子在園情況，談孩子在園吃飯，游戲`睡覺等方面的進步表現，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個孩子家長都較關心并十分樂意接受的。教師向家長反映情況要客觀，不能摻雜主觀色彩，注意態度要平和，語氣要委婉，這樣便于家長接受教師的意見和建議。

四是要體諒家長對自己小孩的偏愛。在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的調皮，是一種可愛。而孩子在幼兒園碰破一點皮兒，家長就會非常地心疼和緊張。這時幼兒教師要了解幼兒父母的角色，認識其需求以及問題，并正確客觀公正地評價孩子就顯得十分重要。

二、講究方法，循序漸進

1、家長學校多樣化

家長的教育理念、教育方法對孩子有著潛移默化的影響。根據不同年齡段幼兒發展特點，我們分年齡階段成立了家長學校，把教育引導家長作為家庭教育的重要內容，以家長學校為依托，全面提高家長群體的素質。家長學校做到“六有”：有組織機構、有教師隊伍、有固定教育、有系統計劃、有活動計劃、有考勤制度。活動時，改變以前講課教師一言堂的狀況，而是與家長平等對話，注重交流互動，增強研討氛圍。每學期邀請教育專家來園給家長作報告，令家長與教育權威零距離接觸，讓家長更貼近教育。每班還精心制作了富有特色的家長宣傳園地，讓家長隨時了解孩子在園學習動態、近期表現，有的放矢地進行教育。家長學校多種形式的開展，不僅有效地普及了家長的家教知識，還促進了家園合作教育。

2、開放活動定期化

每月舉行一次開放日活動，讓家長定期、直接地了解到孩子在幼兒園的學習生活情況。每學期舉行一次開放周活動，在一周內，家長可以根據自己的需要，隨時來園觀看活動，了解孩子在一周內連續性表現。學期末開展全園性素質匯報日活動和才藝展示周活動，要求人人上場參與活動。每次開放活動教師精心組織活動內容，活動后虛心聽取家長建議和意見，不斷改進工作方法。

三、點面結合，事半功倍

1、樹立典型，以點帶面

幼兒園定期實行有目的地邀請個別有獨到見解而且有語言表達能力強的家長來園上課，為其他家長作出示范，樹立榜樣，消除顧慮，增強信心。

2、暢所欲言，注重過程

我們除了要求教師每月填寫好家園聯系冊外，要求家長也應認真填寫孩子在家表現，對家長提出的要求、建議，并及時作出答復。另外，在每班的家長園地中，新開辟家長參與欄目，一方面選取教子有方的成功家長總結交流經驗，另一方面鼓勵家長積極參與探討活動，把所想所思所得真實地記錄下來，張貼上欄，形成各抒己見、積極向上的濃郁研討氛圍。不斷的探討與實踐，使家長從急功近利式的只注重孩子的學習結果轉變到注重孩子學習過程中來，也使家長由起初生疏漠視的家教模式轉變到主動投入教育孩子的過程中來，切實轉變了家長的教育觀念，增強了家長的家教意識。

總之，新型的家園互動模式卓有成效地促進了家園合作教育。促進了我園的保教質量穩步上升，這與家長的主動參與密不可分，而在老師家長的共同努力下，更趨合理化科學化的互動模式定將促進每個孩子富有個性地發展。只要勇于面對，有信心和勇氣去解決，不要瞻前顧后，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子的，用自己的真誠去換取家長的信任，和家長的交流就一定能取得最佳的效果。