布置小學語文家庭作業要講究四性

摘 要：小學語文家庭作業往往受制于課本，受制于傳統的應試教育模式，局限于抄、讀、練、背，形式單一，內容陳舊，要求一致，難度相同，沒有實實在在的應用價值。實際上，教師可以將家庭作業設計的更好。

關鍵詞：語文；家庭作業；四性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）01-178-01

許多小學語文教師仍然受制于應試教育，在家庭作業的布置上“怎么考就怎么教，考什么就教什么”，家庭作業仍然是“抄、背、練、讀”式的機械操作模式，形式單一、內容陳舊，沒有應用價值。如何布置小學語文家庭作業？個人認為家庭作業的布置應該體現以下幾個特點：

一、要講究學生的自主性

學生是學習活動的主體，他們能否在課堂中得到發展是課堂教學的最高準則，同樣的道理，在完成家庭作業的學習活動中，也應該體現出學生的主體性，看他們能否得到發展，是否調動了他們的積極性、創造性。因此，作為一名小學語文教師，在布置家庭作業的時候，要力求提高學生的自我意識，挖掘出學生的潛能，培養學生自我學習、自我教育的能力，改變學生依賴、被動完成家庭作業為獨立、主動完成家庭作業。所以，自主性是布置家庭作業的原則之一。

每個學生在學習上都有著自己的智力特點，有著不同于別人的學習方法和類型，也有著自己的發展方向。所以，教師布置家庭作業不應該一刀切，不分層次、不分類別，統一布置，統一內容，統一難度，統一要求。最終導致學生對家庭作業失去興趣，甚至產生抵觸心理。首先，設計可以讓學生自主選擇內容和形式的家庭作業，針對班級中不同層次的學生，根據他們的差異和個性特點，設計不同等級的作業，給予學生自由選擇作業的空間，留給學生完成作業的自主。其次，設計可以讓學生自主選擇數量和完成方法的家庭作業，千人一面的家庭作業必然導致不同層次的學生難以滿足，往往是“有的吃不飽、有的吃不好。”給學生自己選擇作業數量和方法的權利，能夠充分發揮學生完成作業的主動性和針對性，并能夠有效的減輕學生的作業負擔。

二、要講究內容的開放性

以往一些小學語文教師在布置家庭作業的時候，完全受制于教材，作業的設計節點要么是在教學的重難點上，要么是在抄寫字詞、背誦課文上。究其原因，一方面，語文家庭作業中需要解決的問題與實際生活關系不夠密切；另一方面，學生在完成家庭作業時不需要聯系生活，導致作業與生活脫節。這樣下去，學生一旦需要解決與實際生活聯系緊密的問題時，就會難以招架。實際上，語文學科是很具有開放性的，涉及到日常生活的許多層面。在設計作業時，可以立足于課本，著眼于課外，放眼于社會，以社會生活環境為基礎設計家庭作業，不斷開發課外語文資源。具體地說，需要注意做到三點：一是與教材結合。依據教材特點，尋找教材與生活之間的聯系，并以此為突破口設計形式多樣的家庭作業，可以是音樂方面的說唱課文，也可以是美術方面的畫出課文描述的情景。二要與家庭結合。家庭作業是要在家庭中完成的，家長有義務與老師積極配合，教師要積極主動與家長聯系，爭取家長的支持，要求家長適時的與孩子交流，請家長為學生提供學習實踐的機會。三要與社會結合。社會生活與語文密切相關，語文在生活中無處不在。語文教師可以布置一些活動性的家庭作業。比如，可以實施啄木鳥行動，到大街上尋找錯別字，進行更改；可以排練節目等等。這樣的家庭作業，能夠充分調動學生的所有感官，促使學生集中力量，開動腦筋，積極主動的去觀察、分析、研究，在不同角度、不同情境中的體驗，并贏得多重的收獲和成功。

三、要考慮到內容的合作性

新課程一直強調培養學生的合作精神與合作能力，并且把當作學校教育重要的培養目標之一，新課程理念倡導自主、合作、探究的學習方式，也強調學生必須要學會合作、加強合作。許多教師也意識到了這點，在平時的課堂教學中能積極主動的培養學生的合作意識和能力，但實際上培養學生的合作意識、合作能力，不能僅僅依靠在課堂上的短短時間去完成。教師可以依據教學的目標要求，有目的、有意識地布置一些能促使學生合作、探究的實踐型作業，讓家庭作業成為學生在課堂中合作學習的延伸和繼續，使探究合作牢牢地銘刻在學生的腦海里，并成為學生完成家庭作業的重要理念。作為小學語文教師，要善于發現、積極鼓勵學生，促進學生的這種學習需求，使他們的個性不斷得到發展。起到“教者有心，學者得益”思維效果。這樣家庭作業可以拓展學生的學習空間、成長空間，還可以促使學生有更多的時間去豐富他們課余生活，不斷發展他們的個性

四、要講究評價的激勵性

鼓勵是激勵學生最好的方式，中肯的評價可以讓學生看到自己的優點，找到自己的不足，改變缺點，發揚優點。因此，教師在布置家庭作業后，不可不聞不問，或者只是簡單的批改一下。而是應該在對學生的作業認真批閱后，把每個學生完成作業的情況一一記錄下來，便于在對學生家庭作業進行評價時肯定長處，查找不足。因為我們面對的是小學生，所以對學生作業的評價適合采用激勵性的語言。激勵性的語言還可以縮短師生之間的距離。

做到以上四點，那么學生將會為我們呈現出漂亮、優質的家庭作業。