初中英語教師如何做到 瞻前顧后

摘 要：學生的認知忍維具有連貫性，盲目的追求教學進度、提高試題難度都會對學生的學習興趣、學習效果產生直接的負面影響。初中英語教師應充分遵循學生的認知規(guī)律，把握課堂教學的切入點和關鍵點，只有“瞻前顧后”才能充分做到“溫故知新”。

關鍵詞：多媒體教學；CAI；教學情境

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）01-141-01

一、盲目創(chuàng)設教學情境，課堂調控難以駕馭

新課程理念強調“交流”、“情境”、“互動”。的確，情境化教學存在很多的優(yōu)勢，諸如形式新穎，信息豐富，便于交流。但在教師研討和觀摩課上筆者發(fā)現(xiàn)，有很多教學情境的設置過于牽強附會，情境教學講究“情”與“境”的交融，也就是說學生具備了一定的心理和知識準備后才能實施課堂教學。一些教師只是追求教學形式上的創(chuàng)新，而沒有考慮到學生的內心感受和教學效果，最后看似精彩活潑的課堂其實是華而不實，空無一物。如在教學tCl’he Olympics))單元時，教師為了充分培養(yǎng)學生的奧運精神，掌握與奧運會相關的單詞、短語和句型，實施了情境化教學。

教學過程如下:(1)課堂導入:利用多媒體給同學們展示一些與奧運相關的圖片和錄像，根據圖片提出相關問題，導入本單元所學的主要內容。(2)講解課文，介紹其中的單詞或短評。(3)擴充詞匯。如diving跳水fencing擊劍judo柔道rowing劃船table tennis乒乓球(4)情境表演:模擬運動會，把學生若干個小組，每個小組都有自己的運動員啦啦隊。“運動員”表演相關動作，“啦啦隊”吶喊助威。表演過程中，由于學生對單詞以及短語不夠熟悉，加之初中生的表演技能相對較差，很多同學羞于啟口，最后導致“運動會”死氣沉沉，教師作為“局外人”也愛莫能助，最終只得草草收場，提前落幕。

其實對于本節(jié)的教學情境，完全可以讓學生依照現(xiàn)成的圖片進行詞匯、短語的練習，進一步理解和應用相關的口語表達，而沒有必要為了“課堂生動”而開展“運動會”。

二、只顧加快教學進度，不顧知識內化生成

古人云，“溫故知新”強調學生學習知識要經歷一個循序漸進、由表及里的過程。

當前很多教師樂于采用多媒體CAI輔助教學，使得課堂知識密度大。教師在講課時輕松自如，談笑風生，而臺下的學生卻只能囫圇吞棗，走馬觀花。多媒體教學減少了師生互動，即便需要回答問題也是“計算機”提前設計好的，缺少了機動性和靈活性。這使得學生只能按照多媒體課件的“思路”亦步亦趨。學生們沒有了理解知識、消化知識的過程，所以對所學知識只能是‘蜻蜓點水”、“淺嘗輒止”。一些教師認為，課本上的知識簡單易懂，沒有什么可“講”的，只有通過不斷的練習和測試學生才能把知識掌握得更扎實。這種舍本逐末的做法無視學生的認知規(guī)律，使學生的知識體系出現(xiàn)“斷層”，嚴重打擊了學生學習英語的積極性與主動性。

三、過分強調題海戰(zhàn)術，學生應變能力盡失

“題海戰(zhàn)術”是應試教育下的產物，被一些教師奉為“出奇制勝”的“法寶”。國家教育主管部門以及教育專家學者雖大力呼吁避免用“題海戰(zhàn)術”進行練習或復習。但一些教師對此卻置若閣聞，我行我素。甚至在一些學校，“題海戰(zhàn)術”還有愈演愈烈的趨勢。究其因，在當前的教育體制下，對于教師工作成績的優(yōu)劣仍然是用學生的考試成績一決高下的。教師認為學生只有通過大量的做題才能發(fā)現(xiàn)問題，才能做到查缺補漏。的確，通過做題確實能發(fā)現(xiàn)許多問題，便于教師及時的調整教學的策略以及進行針對性的輔導和訓練。但是，題量過大，過難，卻使學生在“題海”中迷失了自我。對于接二連三出現(xiàn)的錯題，學生對學習英語的自信心會消磨殆盡。從教學的角度看，大量的教輔介入會淡化教學的重、難點，使英語走向唯“考試論”的死胡同。況且，現(xiàn)在的教輔編寫水平參差不齊，如果教師不加把握和刪減，一味的追求做題的數量，而非質量，學生只能疲于奔命，叫苦不迭。練習是為教學服務的，練習的內容和數量也是要經過精心設計的。教師要精講精練，重在啟發(fā)學生舉一反三，融會貫通。多設計一些英語易錯題。如在教學英語的名詞形式時可以設計如下練習。

1、— What can I do for you?

— I’ d like two_________.

A. glass of water B. glasses of water

C. glasses of water D.glass of waters

這里主要考查了學生對于名詞的可數和不可數的應用。本題中glas。是可數名詞，而water是不可數的，所以選B

2、There are forty_________in our hospital.

A. women doctors B .doctor women

C. woman doctors D.women doctor.

當woman去修飾doctor時我們就要注意各自的復數形式了，woman的復數women，而doctor的復數是doctors所以答案應選A.

總之，教學是一門藝術。初中英語教師作為教學活動的組織者和實施者要對學生的認識能力和知識水平有一個總體的把握。在教學活動中要顧及學生的內心情感，及時進行交流和溝通，切忌教學進度過快，講授知識過難，只能這樣學生才能充分的享受學習的快樂。