中學生英語學習興趣培養初探

摘 要：要想提高英語教學效果，在英語課堂上提高學生的主體參與性，樹立正確的教學觀是前提，激發學生的學習興趣是關鍵；采取多樣有效的教學手段、創設生動活潑的教學環境是保障。

關鍵詞：興趣；成就感；情感教學

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）01-083-01

創新是知識經濟時代的一個顯著標志，知識經濟時代的核心是培養人的創新素質。興趣是求知的先導，是激發學生進取向上的重要因素。那么如何激發學生學英語的興趣，進而有效地調動學生學習英語的積極性呢？

一、教學方式上力求新穎、靈活

教學方法的選擇恰當，教學過程設計巧妙，是將學生興趣轉化為參與動力的保障。英語是一門實踐性很強的學科，其學習過程既是認識過程，也是互助過程。學生要完成這一過程就要進行不斷的口語交際。多媒體的應用恰恰為這種交際提供了更充分的時間和廣闊的空間，它不僅為學生聽音會意提供了感知的圖像，而且也為學生用英語口頭表達提供了實實在在的情景。

二、讓學生學以致用，使興趣之火持久不熄

學習英語，目的在于用英語進行交際。所以在英語教學中，筆者力求讓學生學一句用一句，做到學用統一。例如有時上課故意遲到并向學生說：“I am sorry I am late. May I come in？”學生不約而同地大笑“Come in，please.”有次筆者感冒咽喉痛，于是講課前筆者難過地告訴大家“I have a cold and a sore throat. But I will try to speak as loud as possible.”許多學生同情地說“I am sorry to hear that. Can I help you?”筆者平靜地問“Can you listen carefully?” “Yes， of course.”

在特定的環境中，師生間的簡單問答，既說明了學生對某些功能意念項目已熟練掌握、運用自如，又體現了師生間融洽的關系，為教與學雙邊活動的展開打了情感基礎，學生在運用所學知識過程中，難免會出錯、鬧笑話，但只要教師不斷鼓勵及時訂正，學生就會不斷進步。同時教師在完成某節課教學任務后，布置的作業應該做到少而精。例如，在學完某一篇課文后，筆者會布置讓學生教會家長學會一句話，讓學生當家長的老師，學生會饒有興趣地，不自覺地復習本節課的內容，學生自然會覺得輕松、愉快、沒有壓力，從而也就會主動地、積極地去完成，從而達到所規定的教學目的。

三、成就感的獲得是學生學習興趣培養的強大動力

在日常教學中，必須讓學生經常感受到成功的喜悅，不斷獲得成就感。只有做到這樣，才能使學生對英語產生更加濃厚的學習興趣，教與學才能取得更佳效果。用口訣幫助記憶，提高學英語熱情。英語語法規則，詞的用法區別，發音規則等，常讓學生迷惑。鑒于此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫。對七年級學生講“be”的用法，記口訣：I用am， you用are，Is跟著他，她，它。要問復數用什么？其后全部都用are。教師只要常收納，多積累，勤總結，口訣就會涌涌不斷，教學也定會趣味橫生。通過這些活動，使學生在學習娛樂中成就，在成就中學習，英語興趣大大提高了。教師應精心策劃每一個教學步驟，突破重難點，在語法教學過程中啟發學生進行探究式學習，充分調動學生的學習積極性和主動性，讓他們參與到課堂中來，有機會表達自己的看法與觀點；在語法教學過程中發展學生聽、說、讀、寫的綜合語言技能，發展他們的分析、歸納能力和語言創造能力，更進一步提高他們的語言交際應用能力。

四、組織形式多樣的課外活動，激發學生的學習興趣

蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，我們成立了英語小組、舉辦英語沙龍，讓學生們演唱英語歌曲，表演英語情景對話，或用英語表演相聲小品，并對表演成功的同學給予物質獎勵。在這種學習情境下，不僅培養了學生的團隊意識，也激發了學生的學習興趣。

五、注意發揮情感在教學中的魅力

魅力是學生學習興趣培養的前提和源泉。在日常教學中，有的教師教學成績格外優秀，究其原因，除了業務水平高之外，其中很重要的一點是：教師通過熱愛、關心、呵護學生所表現出高尚優秀的人格魅力是他所教學科的強大動力。

大部分教學成績優異的教師和學生相處的關系都是特別融洽的。聰明、優秀的教師總是最大限度地和學生進行溝通，消除師生間的障礙，縮短師生間的心理距離，從而建立起民主、平等、親近的師生感情。這種親近、信任的感情會給師生雙方帶來無窮樂趣，使教師愉快地教，學生愉快地學，從而達到師生合一，師有所指，生有所向的境界。這種感情上的一致和協調是教與學的共鳴，是使學生學習產生極大興趣的源泉。因此，教師在教學之余，注重業務學習和加強個人修養并重，提高自身整體素質。

總之，在英語教學中，應堅持寓教于樂，注意利用興趣提高學生學習的積極性，而興趣的培養又是多方面的，是在一定條件的影響下發展的。最重要的是，教師要隨時注意學生學習興趣的反復，要及時采取有效措施，不斷激發他們的學習興趣，讓學生從心里愛英語，愉快地學英語，這樣才能提高我們的教學質量。