高職英語教學中交際法的運用

摘 要：語言的學習是為了用于交流的，尤其是高職院校的教學是具有一定專業方向的教學，但傳統的教學中，通常是只重視講解課本，闡述語法，卻忽視了語言是用于交流的這一本質，欠缺交流法的教學。因此，學生在學習英語時，實際的交流能力并沒有得到提升。本文就是為了提升學生的能力，在語法教學中注意交際法的運用而提出一些建議。

關鍵詞：高職英語；交際法

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）01-030-01

在傳統的英語教學中，大部分教師只注意到給學生以“填鴨式”的方法告知學生英語語法知識點，卻嚴重忽視學生對學生使用英語進行交流的能力的培養。以至于很多學生雖然可以在考試中取得很好的成績，但是一到實際交流的場合就變成了不敢開口說話的“啞巴”。尤其是在高職英語的教學中，幾乎都是針對已經選擇專業的學生進行教學的。英語的教學很大程度上對這些學生來說是要用于專業學習或是將要用在將來的工作場合的。因此實際的交流法的學習也顯得尤其重要。

本文就將從語言的交際法在英語教學中的實際運用出發詳細講解，以使學生真正的在學習英語的過程中在語法教學中運用交際法促進語言形式和語言功能的有機結合，在語鏡中得以靈活的運用。

一、了解什么是交際法

交際法又稱“意念法”、“功能法”、“意念—功能法”。起源于20世紀70年代由美國社會語言學家海姆斯的交際能力理論發展而來的。是一種將教學過程交際化，營造一定的語言情景，通過大量的言語交際活動來培養學生運用言語進行交際的能力，以此來提高學生運用語言進行交流的水平的教學方法。

在運用一種新的教學方法之前讓學生了解這種教學方法的含義和目的是非常必要的。這樣可以幫助學生更加理解老師的教學方式，并能在教學過程中使師生的配合更加默契，以達到更好的教學效果。因此，在師生都充分了解到什么是交際法之后，在教學安排上自然會將提升學生使用英語進行交流作為一個教學目標，學生也就會在學習英語的過程自動自覺的以提高自己使用英語進行交流的能力作為自己學習的一個重大目標進行學習和日常練習。

二、問、明確學習運用交際法的重要性

交際法在高職英語教學中的運用已經迫在眉睫，傳統的高職英語語法課上，缺乏適當的語言氛圍和環境，教學方式也十分單一，語言知識和語言的運用嚴重脫節。以此而引出的嚴重后果就是學生對英語學習的興趣逐漸喪失，覺得英語是一門枯燥乏味的課程，不愿在英語中花功夫也就不可能真正的學好英語。這也就是現在我國大部分學生很難取得較好的成績或是雖然可以在考試中取得較好的英語成績卻很難做到運用英語進行流利的交流、很難說出自然地道的英語。

所謂學以致用，學到的東西必須用到實處，學生不僅要學好所學知識，更要學會自如的利用所學知識，這才是真正學好一門知識的考核標準。因為語言本來就是交流的工具，評判一種語言是否學好的標準也應該是看學習者能否正確的運用語言進行流利的交流。更重要的是，能夠靈活運用交際法不僅可以幫助學生在學習的過程中取得較好的成績，還可以培養學生良好的學習習慣，對相關的教學內容擁有較高的熱情，這樣學生才能夠帶著較高的興趣積極主動的學習相關內容保證教學可以高質量的完成。因此，教師在教學過程中必須讓學生明確學習和運用交際法的重要意義。

在了解到運用交際法教學的重要性之后，師生之間才可能在教學中始終堅持交際法的運用，在師生的良好的配合下更好的展開教學，進一步促使學生交際水平的提高。

三、如何運用交際法指導教學，營造英語環境

高職學生面臨的是將來可能以英語作為職業的特殊人群，但作為第二語言的英語，許多學生在開口說這方面還是有一定羞怯心理的，教師若要幫助學生在學習中克服這種羞怯心理大膽運用英語進行交流，就必須給學生營造一個良好的語言氛圍。因此教師可以在每堂課安排一定的時間當中或是每個星期一到兩節課作為Talk time。讓學生自己通過多種方式自由的收集相關資料，然后運用英語將自己看到的聽到的都在這個時候用英語表達出來與同學分享。然后再針對發言，讓學生提出自己的意見和建議，因為每個學生都要準備發言，學生就可以通過相互交流和聽取老師同學的建議得到提升。

還可以將學生分成不同的小組，給學生安排一些課題，讓學生自己備課、找參考書、找資料嘗試著讓他們講授一些較為簡單的課程。在這個過程中不僅可以提升學生使用英語進行交流的能力，還可以讓學生在收集資料的過程中更加了解英語，從而積極主動的參與到英語的學習中去。還有在圣誕節、感恩節之類的英美節日時，可以安排學生準備一些英語主題慶祝活動，不僅是拉近師生距離，建立師生間良好感情的機會，更是幫助學生了解英語的文化背景，培養學習英語的興趣，提升學生使用語言能力的有效方法。

此外，教學中還可以充分利用多種教學方式促進學生的交流水平的提高，例如，可以利用多媒體教法，播放一些經典的影片歌曲等，從視覺聽覺全方位給學生營造真是純正的英語學習環境。在這種有語境中感受來自英語的真實的魅力，還可以了解到英語中一些特殊的語法習慣，尤其是在口語和書面語中有區別的地方，從而將這種語言的交流方式轉化為自己的，讓自己在運用英語交際時展現出一種更為純正的魅力。

由此觀之，高職英語的教育必須運用交際法，以此來提高學生學習語言、運用語言的能力。因此我們在教學中就必須要讓學生明確什么是交際法，并讓他們了解到運用交際法進行學習的重要性，更重要的是要在教學中融入一定的交流法從多方面幫助學生提高自己的語言運用和語言交流的水平。