論新時(shí)期中職學(xué)校班主任的工作策略

摘 要：本文主要是針對(duì)目前中職學(xué)校班主任面臨的中職學(xué)生思想素質(zhì)差、文化水平差、紀(jì)律觀念差、心理壓力大等問(wèn)題來(lái)探討解決的策略，為改變目前的中職教育管理現(xiàn)狀、提高中職學(xué)校的教育管理水平提供參考和建議。

關(guān)鍵詞：中職；問(wèn)題；班主任；策略

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）01-027-01

長(zhǎng)期以來(lái)，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校高度重視中職班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮中職班主任的獨(dú)特作用，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是，我們也應(yīng)看到，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化，教育制度的不斷改革，中職學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)不斷涌現(xiàn)出新情況新問(wèn)題，中職班主任的教育管理工作也面臨諸多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。

一、中職教育管理面臨的問(wèn)題

中職學(xué)校學(xué)生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，大多數(shù)學(xué)生思想素質(zhì)差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1、社會(huì)變遷、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致學(xué)生的思想素質(zhì)差

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化，及改革開(kāi)放、市場(chǎng)全球經(jīng)濟(jì)化，人們的精神面貌也發(fā)生了極大的變化，價(jià)值觀被功利價(jià)值所取代，學(xué)生注重自我，缺少責(zé)任感。

2、教育制度改革，就業(yè)挫折導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)水平差

中職教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格勞動(dòng)者的教育，其培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和方式應(yīng)與普通中學(xué)不同，要給他們必要的，必備的勞動(dòng)技能和生存發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3、網(wǎng)絡(luò)的普及，家庭結(jié)構(gòu)多樣導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律觀念差

當(dāng)今社會(huì)，全球網(wǎng)絡(luò)信息一體化已使網(wǎng)絡(luò)深入到生活的各個(gè)角落，網(wǎng)絡(luò)空間的出現(xiàn)給人們帶來(lái)了獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和溝通平臺(tái)。但是我們也應(yīng)看到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜，目前還缺乏有效的管理和保護(hù)，這給學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面消極影響，在學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力較重的情況下，會(huì)使部分中職學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。再加之城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展和大規(guī)模的人口流動(dòng)，使許多中職學(xué)生面臨父母下崗或外出打工等，這使得隔代家庭、重組家庭、監(jiān)護(hù)和留守家庭增多，當(dāng)然這些家庭的子女問(wèn)題更是多多從而產(chǎn)生自卑、自閉，心理健康程度差。

二、中職學(xué)校班主任的工作策略

面對(duì)新時(shí)期的中職學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)出現(xiàn)的諸多新問(wèn)題和挑戰(zhàn)，班主任勢(shì)必要不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)管理，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法來(lái)教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

1、不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和提高班主任的基本能力，以適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)。

“知識(shí)爆炸”的信息時(shí)代，僅僅掌握書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班主任要管理好一個(gè)班集體，首先要有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，不斷地充實(shí)和完善自己的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)掌握社會(huì)生活、科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新知識(shí)，新信息，具備利用各種網(wǎng)絡(luò)資源豐富教育教學(xué)手段的能力。與些同時(shí)，不斷加強(qiáng)自己的管理能力，增強(qiáng)自己的影響力。才能更加增強(qiáng)學(xué)生的仰慕之情，也才能提高班主任在學(xué)生心目中的威信。

2、以身作則，正面教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化，及改革開(kāi)放、市場(chǎng)全球經(jīng)濟(jì)化，人們的思想也發(fā)生了急劇的變化。許多傳統(tǒng)美德和好的生活習(xí)慣早已被功利價(jià)值所取代。班主任作為學(xué)校從事學(xué)生思想道德教育的骨干力量，要想教育帶領(lǐng)好班上的學(xué)生，就必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，具有高尚的情操，以身作則。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，實(shí)施集體教育

學(xué)校是教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，而學(xué)校的一切工作都要通過(guò)班集體來(lái)實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)班集體都是由幾十個(gè)學(xué)生構(gòu)成的，他們有著不同的家庭背景，不同的生活習(xí)慣和不同的學(xué)習(xí)水平。要想管理好這樣的一個(gè)班集體，首先要制定一定的管理制度，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。其次，選舉一個(gè)健全的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，建立一支團(tuán)結(jié)在班干部周圍的積極分子，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生在集體中都占有一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢茫屍涠几械剿麄兪前嗌系闹魅恕Ｔ俅危?jīng)常開(kāi)展班組活動(dòng)。課外活動(dòng)是形成良好的班風(fēng)和培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)以及鍛煉學(xué)生能力的有效手段。

4、因材施教，做好個(gè)別教育

不同的家庭背景和家庭教育，會(huì)形成學(xué)生的不同性格、特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。要讓不同學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展。班主任就必須因材施教，尊重每個(gè)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，發(fā)揮其特長(zhǎng)。

5、帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)的精彩和艱辛，幫助學(xué)生合理規(guī)劃自己的生涯

隨著教育制度的改革，高校的擴(kuò)招，就業(yè)的受挫。這給學(xué)生形成一個(gè)誤區(qū)：有學(xué)識(shí)無(wú)學(xué)識(shí)就業(yè)一個(gè)樣，有技能無(wú)技能起薪一樣高。為此要改變學(xué)生的這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，就有必要帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索了解當(dāng)今社會(huì)各種職業(yè)的名稱和特點(diǎn)；組織學(xué)生一起采訪周圍的各種職場(chǎng)高手，了解其成長(zhǎng)經(jīng)歷和職業(yè)生活。

6、建立家校共同教育學(xué)生的體制

社會(huì)雖對(duì)學(xué)生的思想品德、人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀起一定的作用，但學(xué)校和家庭的教育卻起著決定的作用。所以，在教育管理學(xué)生的過(guò)程中，必須要有家長(zhǎng)的配合，注意家長(zhǎng)和學(xué)校目標(biāo)的一致性。

總之，中職班主任的工作繁重而又艱辛，既要“學(xué)高為師”，又要“身正為范”。尤其是面對(duì)新時(shí)期中職學(xué)生成長(zhǎng)出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，中職班主任只有不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和提高班主任的基本能力、培養(yǎng)高尚的情操，以身作則、加強(qiáng)班組管理和集體教育、做好個(gè)別教育、幫助學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、建立家校共育的教學(xué)體制，才能勝任新形勢(shì)下的班主任工作。

參考資料

[1] 魏書(shū)生. 班主任工作漫談. 漓江出版社，1993.

[2] 李沁芬. 淺談生涯規(guī)劃. http://www.pajh.hcc.edu.tw