班主任工作經驗交流

摘要：班級管理工作是一個大課題，班主任面對的是思想既活躍而又任性的孩子，要想成為稱職的班主任，僅做好上述十個方面的工作，是遠遠不夠的，還需要我們用心去探索、去體會。

關鍵詞：班主任；愛；培養

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-271-01

俗話說，班主任時這個世界上最小的主任，而正是這些最小的班主任，卻是教師隊伍的中流砥柱，班主任的工作是教育教學工作的重中之重。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，因此，班主任的道德修養、自身素質、工作方法等，對良好班風和學風的形成起著不可估量的作用。它對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任，怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？接下來我就來談一下本人在班級工作中的點滴體會：

一、愛是源泉，用心愛每一個孩子

班主任對學生的關心，應主要體現在兩個方面：一是學習方面，也是最主要的方面。因為學生來學校的目的主要是學習知識。所以，對學生的學習及上課的表現情況應特別關注：如經常去教室邊巡視觀察，及時了解學生的上課學習情況，掌握他們的思想動態，有針對性地與學生進行交流，做好他們的思想工作，以促進他們學習成績的提高。二是生活方面，為了拉近師生之間的距離，應經常去關心和體貼學生，利用一些生活中的小事，去關愛和照顧他們：如天氣突然變冷，提醒學生及時添加衣服以防感冒。使學生在校期間，感受到老師的關心，這樣就大大降低了做學生思想工作的難度。對待犯錯誤的學生，班主任要有寬容心。對在校學生來講，無論哪一個學生，不犯錯誤是不現實的，也是不可能的，也可以說，在校每一個學生的成長過程，就是不斷犯錯誤和改正錯誤的過程。所以，我在教育和管理學生上，要本著寬容的心，允許他們犯錯誤，幫助他們去改正錯誤。對屢次犯錯誤的學生盡量不在班級眾人面前，點名批評，應多采取正確疏導和說服的方式，進行批評教育。

二、作為班主任就得敬業、勤業

我記得毛主席曾說過這樣一句話：“世界上最怕‘認真’二字。”這句話我一直銘記在心。多年來，通過實踐我深刻的認識到這句話的正確性，每當新接手一個班級。我總是不忘提醒自己——認真的對待自己的工作。我也希望自己的特點被學生知道。

所以，我在做自我介紹時經常會這樣說：我這個人最大的特點就是做事認真。這樣學生在一開始就會提醒自己并注意自己的言行，別讓這個認真的老師找出自己的毛病。所以接下來的工作就很好開展了。比如嚴格的要求掃除，嚴格的要求紀律，認真規范學生的行為等等。說到勤業，我認為作為班主任要多看，多說，多談。也就是腿勤，嘴勤，手勤。每次深入班級都要有所收獲。多看，就是認真觀察，每一次到學生中都要注意觀察學生的動向。察其言觀其色，多說，就是發現問題及時處理，要及時說出作為班主任的你的觀點立場。

三、“先專政后民主”，形成獨特的管理班級特色

沒有專政就沒有民主。班主任在處理班級事情上，要注意聽取學生的意見，要不斷改進工作方式，盡量形成民主的氛圍，做事要公平、公正、合理。這是最終結果。但開始是一定要“嚴”字當頭。以確定作為一個班主任的“領導型”位置。我深知對待學生與其失之寬，不如失之嚴，因為立法然后知恩，威立然后知感，要做到以菩薩心腸行霹靂手段。

四、引導互相學習，培養競爭氛圍，形成優良學風

有心理學家曾做過調查，認為孩子從同伴身上學到的東西遠遠大于從長輩或老師身上學到的。所以，我著重引導學生互相學習。加強彼此之間競爭意識。使成績相近的同學之間不服輸。形成一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。管理中我不只是關注成績在前面的學生，而是盡量調動全體學生的學習積極性，激發每個學生身上的優點，使整個班級形成一個良好的學習氛圍。這樣的效果是好則更優，劣能變好。使全體學生共同進步。

五、班級骨干分子的培養與使用

班干部是班主任的左右手，如何巧用班干部，挖掘學生潛能，是對班主任智慧的考驗。班主任對班干部，不能只是使用，還應進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，以實際行動樹立威信。但班干部畢竟不是完人，當他們在工作出現失誤的時候，要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能放手不管，更不能過分苛求指責。

我還堅持長期實行班干部輪換制。為了多給大家鍛煉和學習的機會，挖掘學生的潛能，在個人自薦、民主選舉的基礎上，在眾多的候選人中將選票多者征得個人意見后，確定了人數不等的班長組合，分組分別輪流值勤一個月。這樣既調動了大家的積極性，也可相互間取長補短，互助協作、共同進步。

六、與家長的溝通與交流

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。另外還要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。我非常重視家校的溝通與交流，采取了多種行之有效的方式。

總之，班級管理工作是一個大課題，班主任面對的是思想既活躍而又任性的孩子，要想成為稱職的班主任，僅做好上述十個方面的工作，是遠遠不夠的，還需要我們用心去探索、去體會。天道酬勤，我始終堅信一分耕耘一分收獲。最后祝愿各位班主任通過自己勤勞的耕種換來一個好收成。