英語教學(xué)中師生關(guān)系的處理

摘要：親其師，信其道。實現(xiàn)高質(zhì)量的教育，途徑涉及諸多方面，而其中，十分重要，且不可替代的一條就是和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；調(diào)整心態(tài)；提高素質(zhì)；良師益友

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-266-01

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：積極健康的情感能夠有效地強化人的智力活動，使學(xué)生精力充沛、意志堅強、思維敏捷、想象豐富、記憶增強，學(xué)生的心理潛能會得到高效發(fā)揮。反之，消極不健康的情感，則會使智力活動受到抑制，降低學(xué)習(xí)效果。外語教學(xué)是一種語言教學(xué)，是師生有目的、積極主動參加的雙邊活動。師生情感的交流是重要的教學(xué)手段之一。

作為一名任教僅六年的年輕英語教師，年輕的活力一直以來都促使我把和諧作為每堂課的首要目標，幾年來的教學(xué)使得我深深地懂得和諧的師生關(guān)系能產(chǎn)生強大的教育合力，并使之和諧發(fā)展。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系呢，我認為應(yīng)該做到以下幾個方面：

一、要調(diào)整好自己的心態(tài)

教育界流行這么一句話：“把學(xué)生當作天使，自己就在天堂；把學(xué)生當作魔鬼，自己就在地獄！”人既有天使的一面又有惡魔的一面，學(xué)生更不例外。所以，當你因為學(xué)生而生氣時，調(diào)整好自己的心態(tài)，告訴自己：“相遇不是用來生氣的”。學(xué)生是不同的，尤其是對于英語這樣一門需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性的課程，學(xué)生之間的差距是不可避免存在的。孩子就是孩子，是孩子就會有惰性，就會犯錯。而在茫茫人海中，能相遇在同一個班級一起學(xué)習(xí)英語，就是一種緣分，所以相遇不是用來生氣，是一種緣分。帶著這種心態(tài)和學(xué)生一起學(xué)英語，則必然會使師生之間的氛圍更加融洽。每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，正確對待孩子的優(yōu)缺點，擺正自己的心態(tài)，對于調(diào)整師生之間的關(guān)系至關(guān)重要。

二、教師要不斷提高自身素質(zhì)

精神面貌上，作為一個語言學(xué)科的教師，我們要給學(xué)生樹立一個積極向上、充滿活力的英語教師的形象。語言能力上，我們要不斷給自己充電，加強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，用過硬的專業(yè)知識來武裝自己。事實證明，學(xué)生崇拜學(xué)識淵博，能對問題做出合理解釋，對課外知識有著一定了解的教師。同時，我們也要通過自己的語言能力，向?qū)W生展示英語的魅力。教學(xué)思路上，我們必須勤于學(xué)習(xí)，善于改革，易于接納新事物，以自己樂學(xué)、好學(xué)的態(tài)度感染學(xué)生，帶動學(xué)生一起學(xué)習(xí)進步。當教師有了豐富的知識，較強的工作能力，健全的人格魅力，并通過這些去引導(dǎo)和塑造學(xué)生，我們就已經(jīng)向成功邁出了一大步。在這樣的思維的帶領(lǐng)下，學(xué)生愿意發(fā)揮自己的主體作用，積極主動地配合教師參與教學(xué)，這樣有了良好的師生關(guān)系，課堂教學(xué)的氣氛就會活躍，效果就會事半功倍。

三、教師要抓好英語學(xué)科教學(xué)工作

教師需要認真?zhèn)湔n，盡可能考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)的問題，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，要做到銜接緊湊，過渡自然，同時盡可能每一節(jié)課都設(shè)計一個亮點。同時，老師應(yīng)該以生動的課堂教學(xué)來創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。活潑生動的一節(jié)課將能深深打動學(xué)生的心理，從而學(xué)生對老師的尊敬將更深一層。其次，好的英語課應(yīng)具備一定的節(jié)奏感和必要的緊張度。概括說來，一節(jié)課就相當于師生在課堂上共同完成一項艱巨的教學(xué)任務(wù)，過于放松是不可能保質(zhì)保量地完成任務(wù)的，因此，課堂上要有必要的節(jié)奏感和緊張感，這種節(jié)奏是要讓學(xué)生能適應(yīng)，思維能及時轉(zhuǎn)換，而這種緊張，是要學(xué)生能把注意力高度集中到教學(xué)過程中來，跟隨老師的教學(xué)思維，回答老師提出的問題，活躍課堂氣氛，提高課堂效果。再次，引導(dǎo)每一個學(xué)生展現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。這可以從以下兩個方面著手，首先，問題的設(shè)置上我們要多層次，對于不同的學(xué)生提問不同的問題，提高學(xué)生回答問題的正確性，從而提高他們的自信心。其次，及時予以表揚善于給其他同學(xué)樹立榜樣，要讓學(xué)生明白，只要努力認真就可以得到表揚。

四、教師對于學(xué)生應(yīng)時刻充滿期望

學(xué)生犯錯誤其實是一件很正常的事情。這說明老師在教學(xué)過程中有漏洞，這才使得學(xué)生有部分知識沒有掌握。我們老師能做的不是去指責(zé)學(xué)生，而是更耐心地給學(xué)生講解，并對學(xué)生要時時充滿期望，而不能因為他某一次的無心之過而將對其失去信心。從學(xué)生方面而言，如果他有了難題，他也是深深地期望老師能給出滿意的答復(fù)，而不是瞧不起他。期待本身也是社會的一種要求，它可以使人們懂得怎么樣去做一個受人疼愛的人，怎么樣去尊敬別人。所以，作為教師就應(yīng)該對自己的學(xué)生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個學(xué)生都能在自己德、智、體等諸方面逐步得到完善。每個人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線下降。

五、教師應(yīng)該是學(xué)生的良師益友

課堂上是師生的關(guān)系，課后是朋友的關(guān)系。對學(xué)生的苦惱問題從朋友的角度去關(guān)心，去幫助解決，將會贏得學(xué)生的無限信任。學(xué)生每天大部分的時間都是在學(xué)校度過的，他們固然需要老師，他們也需要朋友；他們固然需要同齡朋友，他們也需要大朋友。

古人云：親其師，信其道。實現(xiàn)高質(zhì)量的教育，途徑涉及諸多方面，而其中，十分重要，且不可替代的一條就是和諧的師生關(guān)系。這是從事教育，實施教學(xué)的前提條件。建立和諧的師生關(guān)系，任重道遠，希望在工作中我們能做得更好，師生關(guān)系更和諧，教學(xué)活動更有效，教育過程更加人性化，使教育真正做到以人為本，以人的全面發(fā)展為終極目的。