如何做一名合格的班主任

摘要：在每個人的心中，對上學時的班主任的印象都非常深刻。班主任不僅教授學生科學文化知識，也負責學生的思想品德教育。那么，對于初中班主任來說，如何做好這個工作吶？本文以自己做班主任的經驗，簡單談一下自己的心得和體會。

關鍵詞：初中；班主任；管理

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-265-01

隨著時間的推移，我們已經邁入了21世紀，21世紀是一個嶄新的世紀，新知識不斷涌現，科學技術日新月異，國家經濟不斷發展，人民的生活生平不斷提高。21世紀也是一個競爭的世紀，國與國的競爭非常明顯，對于國家的人民素質要求越來越高。國民的素質在教育，教育是國家持續發展的基石。在素質教育中，對于班主任的要求很高。初中班主任必須是一個為人正直，胸懷坦蕩，知識淵博，處事干練的教師。這樣的班主任，用自己的行動給學生做榜樣，教育學生學會學習，學會做人。作為一名初中班主任，我深深的感受到這個工作的重要性及特殊性。下面我簡單談一下自己工作中的總結，希望能給將要從事班主任這個工作的年輕教師一些參考。

一、學生最喜歡什么樣的老師

改革開放以后，人民的生活水平不斷提高，社會發展迅速，人民的思想隨著社會的發展慢慢變化。現如今，作為教育工作者，面對的都是在改革開放以后出生的孩子。這些孩子沒有經歷過戰亂的痛苦，社會巨變的恐慌?？梢哉f他們是一群在蜜罐里長大的一代。這一代的孩子，和每一代的孩子一樣天真，活潑，生機勃勃。但是他們比任何一代的孩子更愿意接受新鮮的東西，更喜歡新事物。所以他們不喜歡那些“讀死書，死讀書”的老古板。他們是幸運的，趕上了社會改革時期。他們喜歡有豐富閱歷，上知天文，下知地理的教師。他們喜歡端莊而幽默，能言善辯，談古論今的教師。他們不喜歡那種不茍言笑，總是要求他們學習的老師，他們希望老師能和他們有共同的語言，關注他們喜歡的事物。他們喜歡教師能和他們談心，希望教師能理解他們。他們希望既能把教師當作長輩，又當作可信的朋友。

二、以學生為主體

做為一名初中班主任，每一次班會基本都是我在對學生的錯誤行為進行批評教育。在課堂上，也一直是教師在教授知識，學生被動地接受。殊不知，學生才是學校的主體。學習是學生的事，教育的對象的學生。教師只是傳授知識的人，學生才是要學習的人。學習的效果如何最后影響的都是學生。所以，作為班主任，要給學生自己的空間。轉變“我是老師，你是學生”的傳統觀念，尊重學生的選擇，關心學生的想法。教師要放下自己的架子，讓學生了解你，認識你，為學生提供一個民主，自由，輕松的環境。只有在輕松民主的環境下，師生之間才能產生互動性，學生才會變被動為主動，保持自己的的好奇心，努力學習。

我作為一名初中班主任，在我教的班里，我看到那群孩子們對足球的熱愛已經到了狂熱的地步。他們穿球服，在書上貼足球照片，一下課就跑出教室，奔向足球場。他們整天都在討論足球，甚至上課的時候也要把球放在座位下面，兩只腳不停的勾球和踢球?？吹竭@些天真可愛的學生，我實在不忍心呵斥他們。所以，我開始去了解足球知識，了解那個國家的足球最強。慢慢地，我能和學生談在一起，我能很容易的了解學生的想法，知道學生對于學習的態度，知道學生對每個科任老師的看法。我和學生有共同語言后，他們也發現我并不是一個不食人間煙火的老古董，他們開始把我朋友，和我談心。在班主任的工作中，我看到這樣一群天真快樂的孩子，也了解到他們單純的思想。在知道學生的想法后，我慢慢引導他們，他們開始學會學習，努力學習。

三、細心，耐心，愛心

作為一名初中班主任，我發現每個學生都是不一樣的。由于學生的家庭環境的不同，學生表現出各種各樣的性格。有的活潑好動，有的內向文靜，有的調皮搗蛋。面對這一群可愛而不懂事的孩子，作為班主任應該因材施教，不同的學生用不同方法。

從特殊的學生說起，在每個班級里，都有一些不遵守紀律，學習成績差，調皮搗蛋，整天惹事的學生。這一部分學生在班級里的人數一般不多，但是卻是每個班主任最頭疼的。每一次班會基本都會有這些學生的事，經常要進行談話和品德教育的大多是這些學生，會被學校領導抓到的也是這些學生。作為初中班主任，面對這些學生要有耐心。不要抱著“恨鐵不成鋼”的思想，為了班級的集體榮譽，對他們進行嚴厲斥責，甚至懲罰。這樣不但收不到好的效果，還有可能孤立這群學生，使他們產生破罐子破摔的想法。仔細觀察這些學生，會發現他們并不是沒有好的一面。原來我教的班級里，我遇一個不遵守紀律，成績差的學生，這個學生整天鬧事，我經常批評他。但是，有一次他為了我們班的女生不受欺負而和別人打架，事后我沒有批評他，僅說他的方式不對，但是出發點非常值得鼓勵。后來，這個學生變得聽我的話，盡管成績還不是很好，但是他比原來更遵守紀律了。

不同學生有不同的性格，但是每個學生都有自尊心，他們都希望老師理解和尊重他們。所以，作為班主任要有愛心，從多方面關心幫助他們，多給他們一些贊揚，少一些批評，從實際行動中教育他們，感化他們。班主任是一個特殊的工作，班主任對學生的影響是一生的，我希望每一個教育工作者都能以學生為主體，有耐性，有愛心，認真負責的對待每一個學生。