給“迷路”的孩子一個機會

摘要：教育要家校聯手，學校是孩子成長的搖籃，家長就是我們堅強的后盾。在幫助孩子改正錯誤的時候，我們不能一時頭腦發熱，而應該長期堅持，讓我們的愛心伴隨他成長的每一步。

關鍵詞：教育案例；背景；處理方案；獎勵機制

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-202-01

一、背景

中午午休時，我們班的生活老師小A焦急地告訴我，我們班的小B同學趁著課間回宿舍拿東西的空，偷拿了鄰宿舍同學的奶和水果，藏在自己的書包里。今中午拿出來吃，被同學們發現了……

“最氣人的是，我問他是不是他偷拿的，他竟然堅決地說，不是他偷拿的，是他從家里帶來的。不管我怎么苦口婆心地和他交流，他就是不說實話。最后，我拿出了絕招，他終于承認了。”小A急急地訴說著。

“什么絕招？”我內心一震。

“我跟他說，我們的宿舍里都按了監控攝像頭，我讓學校里調出錄像來看看就會明白的。是說實話還是說謊，讓他自己看著辦！這時，他才嚇得臉色蒼白，吞吞吐吐地承認了他確實偷拿了鄰宿舍幾個同學小櫥子里的酸奶和水果。我叫他返還了人家東西，已經吃了的水果下周末從家里帶來賠償人家。”小A說完后，松了一口氣……

二、處理方案

聽了生活老師小A的訴說后，我沒有急于去找小B同學談話。我先是從側面了解了小B同學的具體情況。

一位以前教過他的老師說，在以前學校就讀時，他就曾經多次偷拿過其他同學的東西，基本上屬于屢教不改的類型，老師對他是束手無策。我還了解到，小B的爸爸是一個生意人，經常不在家，生意繁忙，和孩子的交流很少。對于以前孩子出現這種情況的時候，往往是暴力解決。一頓拳腳相加后，逼著孩子求饒，保證以后不偷拿別人的東西。他的媽媽正好相反，對孩子過于溺愛，一切順著他，犯了錯誤，從不懲罰他。有時孩子偷拿別人的東西后，人家找上門來，她還包庇孩子，試圖替他掩蓋。了解了這些復雜的情況后，我采取了以下措施：

1、和孩子進行心靈的溝通

下午的課堂上，我不動聲色地觀察著，小B一直低著頭，整節課沒敢抬起頭來和我對視，提問了他一個問題，他站起來，答非所問。很明顯，他的思想游離了課堂，他走神了。下午的綜合活動時間到了，我去教室一看，他還坐在自己的位置上發呆。于是，我拉著他的手一起到操場散步。我沒有談今天發生的事情，而是和他聊起了天。我給他講我小時候上學的亊，講我的美麗的農村老家，講我小時候和小朋友一起上山摘野果的危險經歷……他慢慢地活潑了起來，聽得入了迷。接下來的周末，我帶他去我的老家玩了一天。看出他很高興，完全把我當作朋友了。于是，他主動地對我談起心里話就是水到渠成的事了。

他誠懇地對我說，他在看到想要的東西時，往往管不住自己，就偷拿。過后，又后悔萬分。我以一個朋友的身份答應他，和他一起克服這個困難。

2、和家長達成一致意見

在和家長的交流中，我如實地反映了孩子的在校表現和他想改正錯誤的決心。他的爸爸向我講了在教育孩子時的困惑，也檢討了自己疏于和孩子交流，有時粗暴對待孩子的問題。我提出我們要建立家校共同聯盟，真正幫助孩子改正錯誤，快樂成長。他的爸爸欣然同意了。我也做了小B媽媽的思想工作，曉之以理，動之以情，并要求她給孩子準備充足的水果、牛奶，關心他的生活，但是，對孩子犯錯誤時，保證不護短。這位媽媽的目光里也充滿了感激，一個勁的點頭同意。

3、給孩子創設一個良好的人際交往氛圍

鑒于班內同學都知道了此事，我專門召開了一個主題班會：“扔下他還是幫助他？”。一開始，同學們找了小B很多的缺點，紛紛譴責他的行為。最后，在大家激烈的辯論中，一致同意了要伸出友誼的手，幫助他，和他做朋友。當小B在全體同學面前留下了激動的淚水時，我緊緊握住了他的手，同學們也紛紛把自己友誼的手放在了他的手上。我知道，他不會遭遇白眼和歧視了。

4、教給孩子克服改正缺點的方法

和小B進行了深入的談話后，他告訴我，每當看到自己喜歡的東西的時候，就忍不住地想去拿，管不住自己，往往是等到偷拿了別人的東西后才意識到自己的錯誤，又非常后悔。針對這種情況，我請教了學校的心理咨詢師，她告訴了我著名的“橡皮圈治療”方法，在孩子的手腕上，套一個橡皮圈，每當自己想犯錯誤時，就拉橡皮圈警示自己。我和小B商量后，實施了這個辦法。結果，效果很理想。

5、建立長效的監督獎勵機制

在以后的日子里，我時常找到他談心，關心他的學習和生活。他沒有犯重復的錯誤，我就及時地表揚他、鼓勵他，讓他找到自己正確的前進的方向。一開始，我還時常獎勵他點小禮品，后來，重點是給他自己定一個可以實現的目標，每當他管住自己，實現了自己的目標時，我大大地表揚他一番。他的進步和轉變，真得令所有的人刮目相看。

三、反思

透過這次事件，我得到了很大的啟發。在教育孩子的問題上，我們首先要寬容，要給孩子一個改正的機會。教育要充滿愛心，只有愛孩子，走入孩子的內心，教育才會顯得有力量、有生機。教育還要有方法，我們要懂心理學知識，要細致入微，才能真正幫助孩子。教育還要家校聯手，學校是孩子成長的搖籃，家長就是我們堅強的后盾。在幫助孩子改正錯誤的時候，我們不能一時頭腦發熱，而應該長期堅持，讓我們的愛心伴隨他成長的每一步。