學(xué)生創(chuàng)新思維在政治教學(xué)中的培養(yǎng)

摘要：學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，必須擺正學(xué)與教的關(guān)系，研究探索學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生變通的能力。通過激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣、尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、實(shí)行課堂討論法教學(xué)、實(shí)行開放性教學(xué)等方法達(dá)到創(chuàng)新思維的培養(yǎng)目的。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)方法；創(chuàng)新思維

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）08-069-01

如何改革當(dāng)前思想政治課的課堂教學(xué)，擺正學(xué)與教的關(guān)系，研究探索學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生變通的能力，這是我們每位政治教師必須思考和面對(duì)的重要課題，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的達(dá)到某種目的的心理動(dòng)因。它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)志向和愿望，是學(xué)生創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)的內(nèi)在推動(dòng)力。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。興趣同樣是求知的內(nèi)在動(dòng)力，它決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、價(jià)值取向與選擇。興趣往往是成功的先導(dǎo)和創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力。一個(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地去探索，執(zhí)著地去追求。

教學(xué)實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)生對(duì)某一門功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，他就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習(xí)，去構(gòu)筑自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。相反，學(xué)生對(duì)某一學(xué)科學(xué)不進(jìn)去或厭學(xué)，主要原因是他對(duì)學(xué)習(xí)的過程和所學(xué)的內(nèi)容沒有產(chǎn)生興趣，他總感到是在被迫去做別人要求他去做的事情。然而，要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，有賴于教師運(yùn)用高超的教學(xué)藝術(shù)來激發(fā)和培養(yǎng)。

1、漫畫激趣。漫畫是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種折射，具有直觀、形象、生動(dòng)、蘊(yùn)涵著深刻的道理。

2、用熱點(diǎn)新聞激趣。要使思想政治課讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)并非易事，它既要求教材必須貼近生活，增強(qiáng)可操作性和信度，又要求政治教師應(yīng)具有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、掌握課堂藝術(shù)、因勢(shì)利導(dǎo)和駕馭理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如何使學(xué)生從不學(xué)到想學(xué)，從他主學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變呢？我們認(rèn)為，把理論教學(xué)與時(shí)事政治“熱點(diǎn)”問題有機(jī)結(jié)合起來，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析國(guó)內(nèi)外的“熱點(diǎn)”問題和解決實(shí)際問題，不僅是思想政治課教學(xué)的重要任務(wù)，而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，喜歡時(shí)事，激發(fā)他們對(duì)政治課的愛戀之情，喚起他們對(duì)政治學(xué)科的濃厚興趣。

二、尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

面對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，要求教師在課堂教學(xué)中要因材施教，從學(xué)生的差異性這一實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的個(gè)性差異作為資源來開發(fā)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)差異。對(duì)于文化成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)然要關(guān)心和愛護(hù)，且提出更高的要求，促進(jìn)其更快發(fā)展；而對(duì)于文化成績(jī)較差的學(xué)生，不得冷漠、歧視，更不能冷語相傷，諷刺挖苦，以免使學(xué)生的心靈受到傷害，個(gè)性受到壓抑，從而澆滅其智慧和創(chuàng)造的火花。對(duì)于“差生”，作為教師不能一味只看分?jǐn)?shù)的高低，而是要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，捕捉其閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，允許學(xué)生有自己的興趣、愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，利用多種渠道為其創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間，使他們的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。毫無疑問，學(xué)生的愛好、興趣、個(gè)性特長(zhǎng)只有受到充分尊重的條件下，在寬松而和諧的環(huán)境與氛圍中，才會(huì)心情舒暢、積極開發(fā)智力，使個(gè)性特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展。著名漫畫家華君武的成長(zhǎng)經(jīng)歷證明，他當(dāng)年在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，最怕做數(shù)學(xué)題，語文老師給他一篇作文的評(píng)價(jià)是“拾人牙慧”，所以他不敢寫文章，但卻十分喜歡畫畫。有幾次上素描課，而他總是根據(jù)自己的愛好畫其他東西，圖畫老師站在一邊觀看笑而不語。正是這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境奠定了他日后的漫畫成就。

三、實(shí)行課堂討論法教學(xué)

討論法就是學(xué)生根據(jù)教師所提出的問題，在集體中相互交流小組的觀點(diǎn)或個(gè)人的看法，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。課堂討論的形式具有多樣性，既有小組討論，全班交流，又有自由討論，生生互動(dòng)，也有師生共同參與，師生互動(dòng)。

1、它有助于留給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考探索的空間。實(shí)行課堂討論，改變了學(xué)生單純、被動(dòng)接受教師知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生從教師的\"滿堂灌\"中解脫出來，留給學(xué)生更多余地，讓他們自己去醞釀、思考、研討一個(gè)課題或問題，并彼此交流，從而加深對(duì)含糊和復(fù)雜事物的理解和解答。

2、它有助于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。學(xué)會(huì)與同伴和同事合作學(xué)習(xí)的重要性，就像母愛民主一樣是無可挑剔的順理成章的，合作學(xué)習(xí)的裝飾內(nèi)容在30年前就被教育界一掃而光了。真正的合作中，人們會(huì)共同努力來互相幫助學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造出一種比他們個(gè)人精力總還要大的精神力量--競(jìng)爭(zhēng)\"。政治課的課堂討論法，就是要提倡師生之間、生生之間的交流與合作，提倡合作學(xué)習(xí)精神。當(dāng)學(xué)生在解決那些個(gè)體解決不了的疑難問題時(shí)，可以通過集體討論、互相交流、共同切磋，會(huì)使你茅塞頓開、心有所悟。同時(shí)，通過課堂上的討論，使學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享。

3、它有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性是學(xué)習(xí)成功的決定性因素。只有學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，他們才能認(rèn)識(shí)世界，提高創(chuàng)造能力。“沒有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒有學(xué)生在教學(xué)中的積極主動(dòng)參與，教育就可能蛻變?yōu)椤?xùn)獸式’的活動(dòng)”。

4、實(shí)行開放性教學(xué)。實(shí)行開放性教學(xué)，要求學(xué)生敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異，走出課堂，超越書本；不迷信老師的經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威，敢于向教師、書本和權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表自己的意見和獨(dú)到見解；敢于想別人所未想，言別人所未言，做別人所未做的事；要積極開拓獲得知識(shí)的來源和獲得發(fā)展的空間。

思想政治課的開放性教學(xué)，將會(huì)給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的廣闊空間和渠道，學(xué)生可沖破政治課堂和學(xué)科的局限，能自主地、能動(dòng)的開展形式多樣的活動(dòng)。