在計算機教學中如何滲透德育教育

摘要：職業學校要把學生思想道德教育擺在首位，貫穿于教育教學的全過程。在計算機教學中如何滲透德育教育，把學生培養成德才兼備的產業軍

關鍵詞：計算機教學；德育教育

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-042-01

計算機作為新時代的產物，在社會各行各業應用非常廣泛，所以在各個學校也成為一個熱門專業，而當今時代又是計算機技術和網絡信息技術飛速發展的時代，學生掌握的信息技術技能日益熟練，從中接收到的知識也越來越豐富。而職教學生正處在青春發育階段，對大量的信息缺乏思辨能力，更容易受一些不良信息的影響。

因此在計算機教學中不僅要使學生學到計算機基礎知識和計算機操作的基本技能，更要把學生思想道德教育貫穿于教育教學的全過程。

在教育部《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》中也明確指出：中職學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產業大軍的重要來源。他們中的絕大多數畢業后將直接跨進社會，步入職業生涯。他們的思想道德狀況如何，直接關系到我國產業大軍的素質，關系到國家和民族的未來。所以在職教學校計算機課教學中滲透德育勢在必行，不容忽視。

在計算機教學中滲透德育教育，首先要從教學的實際出發，依附在課堂知識的講授和上機訓練的操作之中，在教學中自然而然的滲透，不要讓學生感覺到像在上政治課一樣，讓學生在不知不覺中受到思想教育。其次要深刻理解教學大綱，結合本學科的教學特點，發揮本學科的教學優勢，在生動的教學過程中對學生進行愛國主義教育、民族團結的教育；進行科學精神、科學方法、科學態度的教育；進行團結協作和堅忍不拔精神的教育；進行審美觀念和審美情趣的教育；進行敬業、樂業和創業精神的教育。

我個人認為應該從以下幾個方面進行德育教育的滲透：

一、教師要以身作則，樹立德育榜樣

教師是人類靈魂的工程師，不僅要是知識的傳授者，更應該是思想道德修養的榜樣，每一位教師都在自覺不自覺中充當了學生德育教育的活教材。這就要求計算機教師必須加強自身的政治學習，提高道德水準，了解有關信息技術的法律和道德問題。還要努力學習先進的教育理論，更新教學理念，隨時了解學生的思想動向，抓住學生的心理特點，善于挖掘信息技術教學中的德育內容，有的放矢地對學生進行道德教育。

二、結合學生特點，培養正確德育觀

當今學生多數為獨生子女，正處于青春發育期，是人生的第二次成長高峰。計算機教學過程中要采用有效疏導方式進行道德教育。教師應積極幫助學生認識網絡、用正確的態度對待網絡游戲，是教師需要直面的問題。另外，開展各種形式的、豐富多彩的比賽活動，也是對學生進行道德教育的有效形式。

比如結合一些學習和生活中的所見所聞，組織開展學校或班級的活動，要求學生制作主題健康向上、風格獨特的演示文稿、主頁、電子報、Flash動畫等作品。這樣，不但能讓學生學以致用，而且能讓學生在活動中開展自我教育，真正認識信息技術的趣味性、實用性和重要性，促使他們逐漸喜歡上信息技術課，并養成良好的道德品質。

三、實施參與式教學，培養學生的合作學習精神和創新意識

在教學過程中，要積極嘗試教學方法的改變，為學生創造一種相互交流、相互協作的環境。參與式教學法就是一種合作式或協作式的教學方法，可以將學生按組內同質、組間異質的原則分成若干學習小組，將教學目標劃分為若干小單元，分配到各學習小組，讓學生集體討論，形成結果，逐組演示。然后通過小組互評和教師評價使所有學生深刻地掌握教學內容，將所學知識應用到實踐操作中去。這一過程既可以有效地培養學生尊重他人的意識與團隊合作的精神，也可以培養學生不怕挫折、依靠集體的力量攻克難關的吃苦精神和創新意識。通過小組互評，還可以增強學生之間的情感交流，形成集體榮譽感，有效地激發學生的競爭意識，調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，營造積極向上的學習氛圍。

四、結合網絡滲透德育

對于現在相當流行的互聯網，教師應首先充分肯定互聯網在日常生活中的積極意義，并讓學生通過預先收集有關資料，進行討論、發言，認識互聯網的巨大作用，讓他們知道為什么要上網，上網可以幫我們解決什么問題，而且做任何事情都要遵守一定的規則，不能因為這是一個虛擬世界就可以肆無忌憚。我們要更好地應用互聯網，就要遵守網絡的道德。

總之，在計算機課中滲透德育是學校教育的一個重要方面，教師要深刻理解教學大綱，從教材實際出發，在充分挖掘教材的基礎上，課內課外有機結合，在教學中自然而然地滲透，讓學生在學習信息技術的過程中，拓展視野，開闊胸懷，同時也受到深刻的德育教育，讓知識教育與品德教育有機結合，全面完成計算機教學的任務。