班主任工作之五勤

摘 要:班主任是一個班級體的領導者，組織者，班主任工作的好壞直接關系到能否成為一個合格的班級管理者，能否帶出一個團結和諧，友愛互助，積極向上的良好的班級體。應此，班工作中我覺得班主任的工作重在“勤”。

關鍵詞:班主任;工作;勤

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-331-01

自從班級授課制度產(chǎn)生以后，學校的教育、教學工作，基本上都是按班級進行的。班是學校的細胞，既是學校教導工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體。班主任，作為教師的優(yōu)秀代表，作為教師職業(yè)集中而完美的體現(xiàn)者。班主任是班級工作的領導者、組織者、管理者，是班級的核心。初看起來，班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是這平凡而繁瑣的表層之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。那么，一位成功的班主任，除了具有優(yōu)秀教師的品質之外，還應當做好哪些工作呢?

班主任的工作千頭萬緒，要建設好一個班級需注意抓好根本。在長期的工作中，要始終把“教書貴勤”作為工作的信條，主要把它概括為“腦勤、眼勤、口勤、手勤、腳勤”。

一、勤于深入

班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。

同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學習情感交流 、對學生循循善誘的過程。當今的學生與過去的學生相比心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對她們充滿熱情，那么學生便會對他(她)產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

二、勤于觀察

勤于觀察有助于班主任把握對學生把握對學生本質的認識，每個學生都是獨特而復雜的個體，在不同的時間、不同的場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地 、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“對癥下藥”。

三、勤于交談

教育要對學生曉之以理，動之以情，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往借助語言來實現(xiàn)。班主任通過語言的交流向學生傳遞國內(nèi)外的最新消息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞……這些在學生思想、品德、學習、生活等多個方面，從而從個性的觀察上升到對教育群體的一個總的把握方向。

四、勤于示范

在學校與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。我所接的班由四個班所抽學生組成的，學生大多都是垃圾紙屑隨手扔，對此我沒有批評，也不曾言語，而是我撿起送到了紙簍里。時間久了，學生相繼效仿，班里的衛(wèi)生狀況也大有好轉，學生逐漸改掉了亂扔紙屑的習慣。

五、勤于思考

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，即要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索，既要考慮班級目標的整體性，也要考慮到局部性;以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學生必須明白的大道理又要考慮到各種具體的學習工作生活實際。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“金鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。

當前，我國正處于進入二十一世紀的高速發(fā)展時期，教育對象的思想觀念，道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，使班級工作水平更上一個臺階!