怎樣讓學生輕松愉快的學好初中英語

摘 要:在初中英語隨著課程的加深，一部分學困生感到吃力費勁，甚至失去興趣，產生厭學情緒。怎樣才能讓學生輕松愉快的學好初中英語呢?我認為從以下幾個方面入手。

關鍵詞:輕松愉快;興趣;記憶;學習習慣

中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-301-01

一、讓學生明確學習目的

現在是信息時代，英語成了一個重要的語言運用工具。打開電腦，尋找知識信息，到處都是英語;中學生大學生升學考試、找工作，都需要英語;日常生活用品，上面都有英語說明。英語，這個國際通用的語言，在我們的日常生活中無處不在，因此，學習英語不僅是我國教學大綱的要求，更重要的是社會的需求，要適應社會的發展、時代的要求，就必須學好英語。

二、教會學生學習英語的方法

在教學中，首先應集中教音標。學會48個音素和26個字母后，接著教會學生拼讀單詞，按照讀音規則，先從單音節單詞的拼讀入手，再到雙音節、多音節的拼讀。在以后的新授中，堅持讓學生先拼讀生詞，學生通過自己的努力，讀出了老師沒有教過的單詞，會獲得一份成功的喜悅，然后教會學生記憶單詞的方法:

1、音標記憶法

英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發音之間有著密切的聯系。因此，教師必須幫助學生系統地學會音標知識，讓學生詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節、非重讀音節中的發音規則，學生一旦掌握了這個識記單詞的方法，就可以節約大量的記詞時間，而且效果較好。

2、卡片記憶法

自己制作卡片，正面寫上單詞，反面寫上漢語意思。同學之間兩人一組，互相抽卡片來記單詞。這樣記單詞就成了一件愉快輕松的趣事。

3、圖片記憶法

上面是圖片，下面是英語單詞，每當學生看到實物，就可以想起單詞，這樣記憶單詞印象更深一些，不易忘記。

4、聯想記憶法

把發音易混的單詞放在一起，讓學生說出不同處，加強記憶。如:look和book。

5、構詞記憶法:英語中有些詞加上前綴或后綴，就變成了另外一種意思。如一些動詞加er變成名詞，work(工作)———worker(工人)，teach(教)———teacher(老師);一些名詞后加上y就構成了形容詞，如cloud(云)———cloudy(多云的)，rain(雨)———rainy(多雨的)。通過構詞記憶法，可以提高記憶效率。

三、培養學生良好的學習習慣

有了良好的學習習慣，也就意味著成功了一半。英語學習中的好習慣有:

1、晨讀的習慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。

2、要作好預習，在課后要及時復習。

3、聽錄音的習慣。常聽錄音，既可以訓練聽力，又可以使讀音準。

4、用英語對話的習慣。可以在閑時兩個人對話，也可以自己說。

5、用英語記日記或書面表達的習慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識。

6、經常使用工具書的習慣。遇到不懂的問題，可以通過查詞典或語法書得到解決。

四、提高學生學習英語的興趣

學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，直接影響學習效果和教學成績。因此在教學過程中，要讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習，關鍵就是培養起學生學習英語的興趣。

1、加強情感教育，誘導興趣

教師要注重對學生的感情投入。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到教師的愛心和關懷。

2、運用實物、電教手段，激發興趣

學習語言最怕缺乏語言環境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。

3、強化成功愉快情緒，鞏固興趣

教學中要特別注重給學生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。當學生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過讀對了一個詞，寫對了一個句子，學生也會感到高興。

4、運用英語，養成習慣

創造課外英語環境，對于學生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學，用最簡單的語句打招呼:“Hi! Boy， How are you?”一段時間后，學生課外見到老師，就會爭先恐后地用英語招呼老師，養成用英語進行交際習慣，提高學生的聽說能力。

5、利用課外活動，延伸興趣

創設豐富多彩的活動課，能激發學生的參與意識，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環境中學到知識。

總之，如果學生學習目的明確，學習方法得當，有良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，學生一定會學好英語。.