小學(xué)科學(xué)課中實驗教學(xué)的探究

摘 要:對于小學(xué)生來說，實踐是學(xué)習(xí)的原動力，更是探究科學(xué)的必要手段，而科學(xué)課堂為這一能力的培養(yǎng)提供了一個廣闊的平臺。科學(xué)課堂中的動手試驗?zāi)苁箤W(xué)生更好的、更快的、更一目了然的掌握知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和獨立思考解決問題的能力。根據(jù)這幾年的實踐教學(xué)積累出了這樣幾點心得。

關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué)課;實驗教學(xué);探究

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-265-01

科學(xué)的學(xué)習(xí)要以探究活動為核心，而實驗則是探究活動中最常用的一種方式，是科學(xué)課教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。我們要造就學(xué)生“全面發(fā)展”，光靠我們教學(xué)科學(xué)知識、理論是遠遠不夠的，實驗教學(xué)在科學(xué)教學(xué)方面起一種特殊的作用。它可以培養(yǎng)學(xué)生實驗動手能力，在學(xué)生進行科學(xué)實驗的過程中，培養(yǎng)學(xué)生形成主動獲取科學(xué)知識，獲得科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。因此，如何進行有效的實驗教學(xué)，是非常必要的事情，這關(guān)系到科學(xué)實驗的真正教學(xué)效果，同時，也是對學(xué)生從知識、能力、情感態(tài)度體驗等方面進行教育的良好機會。

一、從生活入手開展實驗教學(xué)

許多教師認為科學(xué)課既枯燥又麻煩，不僅要備課還要尋找大量的試驗材料，授課時除了道理就是道理，教師課上口若懸河，學(xué)生聽著枯燥乏味。其實，如果我們換種眼光去看待眼前的科學(xué)課，就會發(fā)現(xiàn)一切都變得生動起來如:為什么汽水的瓶子不會裝的太滿;大雁為什么春天飛到北方等等，不難發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識就存在于生活之中。我們要充分利用好各種生活中的教學(xué)資源來開展教學(xué)活動，從孩子的生活入手讓其進行實驗探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和他們探究的欲望。

二、多種渠道挖掘?qū)嶒炠Y源

在日常實驗教學(xué)中，充分挖掘?qū)W校、教室的設(shè)施、器具和教師、學(xué)生身邊的物品及家庭用品作為實驗資源進行物理實驗教學(xué)，能有效拓寬校內(nèi)實驗資源的渠道。

1、學(xué)生親自動手，準備多樣的試驗材料。

2、充分利用課外器材，彌補課堂教學(xué)的不足。

3、注重材料的重復(fù)使用，把有價值的實驗材料收集起來，建立小小資料庫。

三、因材制宜做好多種實驗

小學(xué)科學(xué)課中不還安排了一些充滿趣味的生活小常識的試驗，一種是演示試驗，一種是分組實驗。

1、做精演示試驗

為了揭示所探究問題的發(fā)生、發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考，由教師做給學(xué)生看的示范實驗，叫做演示實驗。教師的演示試驗必須要保證班內(nèi)的每個同學(xué)都能看到，在做演示實驗時要選好演示方式力求簡易方便，生動有效，試驗現(xiàn)象清楚可見。

2、做全分組試驗

教師做過演示試驗后，再讓孩子們自己動手去實踐，可以更好的培養(yǎng)孩子的動手能力和深入探究的能力。在小組試驗時，我們必須要注意培養(yǎng)孩子們的合作精神，教師要對小組的每個成員進行明確的分工，讓每個孩子都能有自己的任務(wù)積極參與。與此同時，我們要根據(jù)教學(xué)實際情況，大膽創(chuàng)新分組實驗，鞏固和延伸有效探究。

四、注重實驗過程

1、實驗前做好充分準備

在試驗前教師要讓學(xué)生做好充足的準備，教師也要參與到學(xué)生準備中來，幫助孩子清楚明確試驗要求和目的，讓孩子自己準備試驗儀器，讓他們對試驗儀器有所了解，能熟練使用。牢記試驗中的注意事項，這樣可以避免在實驗中出現(xiàn)不必要的事故。這可以為學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣，同時也能提高課堂的效率和效果。

2、試驗過程中要注重對學(xué)生的引導(dǎo)

教師在試驗教學(xué)中起到重要的引導(dǎo)作用，及時幫助孩子怎么掌握試驗器具的使用和試驗過程的準確性:對于一些錯誤的操作規(guī)定要及時糾正，避免出現(xiàn)不必要的事故。讓那短短的課上時間真正起到它真正的作用和效果。

3、試驗結(jié)束后要進行認真的總結(jié)。

試驗中肯定會出現(xiàn)這樣或那樣的事情，或是成功或是失敗。成功了我們要總結(jié)試驗經(jīng)驗，在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚。若是失敗一定要分析原因，及時糾正，找到解決的辦法，保證以后不會再出類似的錯誤。

五、優(yōu)化實驗教學(xué)。

隨著多媒體技術(shù)的普及我們可以利用這個資源讓課堂活躍起來，對于一些無法用試驗證明的知識，我們可以通過多媒體來讓孩子了解。如《地震》一課，通過一些地震圖片和視頻，讓孩子更直觀的看到了地震的危害。多媒體技術(shù)不但能讓課堂生動、形象還能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強孩子理解力。讓現(xiàn)代技術(shù)有機地與課堂聯(lián)系在一起，優(yōu)化試驗教學(xué)。

綜上所述，實驗教學(xué)是教師需要研究的一門非常深奧的藝術(shù)，它需要教師們的經(jīng)驗積累，孩子的積極配合，實驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的精髓所在，我們要讓學(xué)生真正的喜歡上科學(xué)，讓孩子們真正成為探究科學(xué)知識的主要力量。