如何培養和激發學生學習數學的興趣

摘 要:結合多年小學教育的經驗，談及了興趣對于小學學生學習數學的重要性及關鍵性，并具體提出了對于如何培養和激發小學生們學習數學的一些看法及建議，主要從課堂的問題、實際的動手操作、教具的使用、游戲化的情境和多樣性的訓練這幾個方面來詮釋了筆者對于這個問題的理解，望對今后的教育工作能有些許的幫助作用。

關鍵詞:小學數學;興趣;培養

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-255-01

偉大的科學家愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師。”這是因為一個人對于感興趣的東西往往會發自內心的渴望，從而產生了強烈的學習動力，而小學生作為不完全成熟的個體，這一點體現的尤為明顯。學生在數學的學習過程中會帶著積極的情緒去學習，學習效果將事半功倍，因此在數學的啟蒙教育過程中，如果能激發起學生們對于數學的興趣，使之產生強烈的學習動力，那無論對于其現階段的數學學習亦或是終身的學習事業，都將有不可估量的貢獻。以筆者多年從事小學教育的經驗來講，大部分學生都存在“偏科”現象，而所謂的“偏科”即成績好的科目，一定是學生們感興趣的學科，這也間接的證明了興趣對學習產生的影響。數學這門科目由于其獨特性與邏輯性，一般是令較多學生畏懼和生厭的，這也是因為數學難度大，抽象性高，覆蓋面廣，連貫性強，而且有著許多奇奇怪怪的符號要去辨認，小學生們一旦沒有受到良好的指引，去發現其中的樂趣，則會很容易對其失去學習興趣，因此老師如何在數學的學習過程中正確，積極的引導學生學習興趣，將是在數學教學中的關鍵。

一、設計問題，激發學習興趣

設計問題在數學的教學中是老師們樂此不疲的常用方法，一個好的問題設計往往具有獨特的魅力，能激發學生們“征服”它的欲望，從而也就激發了學生的學習興趣，學生會積極的思考問題，盡自己的所能來解決問題，并用最圓滿的回答來顯示自己的才華，這一點對于小學生們尤其具有吸引力，是集中其注意力的不二法門。有趣的問題既能帶動課堂氣氛還能帶動學習節奏，是課堂教學質量的保證。那么如何設計出這種具有“獨特魅力”的問題呢，瑞士心理學家皮亞杰等人的研究表明:當感性輸入的信息與人現有認知結構之間具有中等程度的不符合時，人的興趣最大，因此創設一個合適的問題情境將是設定“魅力問題”的關鍵，即以一種新奇的方式提出問題，并且該問題與學生的認知存在一定的偏差，這樣在新奇未知事物的刺激下，就能使學生產生出解決問題的強烈愿望，課堂教學也就在一種緊張，活躍和諧的氣氛中進行著。

二、動手操作，引發學生學習興趣

實際動手操作往往能發現一些想象不到的樂趣。俗話說“眼過千遍不如手過一遍”，說的就是動手操作的重要性。在動手操作中發現，在動手操作中探究，在動手操作中掌握到知識的內在規律，通過視覺、觸覺等多種感官來豐富對知識的感性認識，尤其是這也迎合了小學生們喜動的特性，這樣能激發學生強烈的學習興趣，因此在數學課堂教學中，讓學生多動手演算很重要，在一步步演算中找到問題的思路，在一步步演算中把問題逐漸簡化，在一步步演算中不斷的肯定自己，建立一種自信感和成就感，于是興趣也就隨之而然的產生了。

三、運用直觀教具，激發學生學習興趣

適當的在教學中引入教具，能夠使得教學更直觀，更容易，更充滿趣味性，使得學生在學習的過程的能很容易的接受并產生興趣，不存在排斥心理，教學質量得以保證。

四、營造游戲性情境，激發學習興趣

在教學過程中根據小學生的天性，融入游戲情節，可以激發學生的學習興趣。教師們可以把教學內容所需要的數學知識巧妙的融入到游戲活動中去，這樣就可以使得學生在游戲中“順便”把教學知識給學會了，并且容易回想，記憶持久，在游戲中學習，在學習中快樂，在快樂中游戲，建立起一個良性循環，會讓學生對學習充滿了興趣。

根據數學學科的特點以及小學生好動、好奇、好勝的思維特點，設置游戲情節，把教學知識融入到游戲活動中去。通過游戲來進行學習是提高學生學習興趣的一個很好的方法。利用學生在游戲過程中高度集中注意力的特點，往往能讓學習效率大大提高。

五、練習形式多樣，促進學生學習興趣

練習在學習過程中是必不可少的一部分，單調的練習模式會使的學生厭倦做練習，從而產生少做，甚至是不做練習的情況，這樣學生的學習成績肯定就得不到保證了，因此練習形式的多樣化就在小學的教學中突顯重要了，教師一般在練習的習題中要采取由淺入深的原則循環漸進，太難了會抑制學生興趣的發展，太簡單了又會讓學生產生驕傲的心理，所以教師應該先設計，模仿題以鞏固知識點，再延伸到綜合題，來進行知識點的交叉運用，活躍思維，最后到探究題，培養學生的創新能力。同樣新穎的題型，有趣的數據，巧妙構造對促進學生學習興趣有很大的幫助。

對待小學生的教學方法很多，但本質激發學生的學習知識興趣是教學中的首要任務。一個好的教師應想方設法激發學生的學習知識興趣，把課堂上成活潑有趣的知識技能課，讓學生在快樂中學習，在學習中得到無窮的快樂，同時教師也要做到熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，遵從教師原則，博采眾長，總結經驗，不斷探索，為教育事業添磚加瓦，把教育事業發揚光大。

參考文獻

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