小議新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

摘 要:我們都知道，數(shù)學(xué)是一門與數(shù)字打交道的學(xué)科，從幼兒園開始就與數(shù)字親密接觸。應(yīng)該說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)那是既愛又恨，恨的是付出的多，收獲的多;愛的是沒有原因，沒有理由，一句話就是愛數(shù)學(xué)沒商量。正因為如此，數(shù)學(xué)始終占據(jù)學(xué)生心中的重要位置。誠然，整天與數(shù)字打交道，難免有點枯燥乏味，甚至厭煩，那么在這種情況下，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性以及發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力將是擺在教師面前的一個重要問題。下面就這個問題淺談一下自己的看法。

關(guān)鍵詞:愛;課堂教學(xué)

中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-249-01

一、讓課堂充滿愛

我們都知道，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)的成長和提高主要靠課堂。課堂上需要的不僅僅是教師的教學(xué)水平，更多的是需要教師的愛心。愛是教育的一個永恒話題，沒有愛就沒有教育。愛是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。要做到這一點，就需要教師用師愛去溫暖和關(guān)懷學(xué)生。

1、教師的肢體語言

有句話說得好“細(xì)節(jié)決定成敗”。課堂上即便是對學(xué)生關(guān)注地一瞥，或者是輕輕地愛撫，都會讓學(xué)生們感到快樂，認(rèn)為那是一種“師愛”的真情流露，是一種安慰與鼓勵，這必將引發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和進(jìn)取心。在教學(xué)過程中，教師千萬不要吝惜笑的作用:善意的笑是師生關(guān)系和諧的潤滑劑;幽默的笑是營造寬松氛圍的催化劑;會心的笑是促進(jìn)師生心靈相溶的調(diào)和油。課堂上，教師的一個眼神、一個動作、一個會心的微笑、一聲傳遞愛的惋惜，都可令學(xué)生如品香茗，激動萬分。學(xué)生也會感激涕零、死心塌地地喜歡老師，有道是愛屋及烏，一旦學(xué)生有了這種無形的動力，何愁學(xué)習(xí)不快樂、成長不健康呢?

2、教師的文學(xué)語言

教師的語言要充滿熱情，充滿關(guān)愛，充滿贊賞，讓學(xué)生有一種親切感和就近感，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。俗話說:良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒;冷言冷語刺傷骨肉，溫言溫語話軟石頭。即便是問題學(xué)生也會被感到。同時對學(xué)生的評價要真誠平等，恰如其分，最好是能直抵學(xué)生心靈深處，這樣才能迸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的智慧。事實上，每個學(xué)生都有其獨特的一面，只要教師能揚其長、避其短，讓每個學(xué)生都處在被重視的情境下，學(xué)生的心情永遠(yuǎn)是陽光的、燦爛的。在這種情形下接受新事物、新問題便可達(dá)到事半功倍的效果。

二、營造民主的課堂氛圍

著名教育家陶行知說“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。”民主寬松、平等和諧的課堂氛圍，會讓學(xué)生在心理上感到安全，從而保持心理自由，才能用非常規(guī)的思維方式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，無須壓抑自己的發(fā)散思維，不必?fù)?dān)心教師的笑話和諷刺。民主和諧的課堂氛圍還有利于開闊和拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生不拘泥于一種答案的習(xí)慣，敢于對教材權(quán)威提出新觀點、新見解。民主和諧的課堂氛圍不僅能培養(yǎng)學(xué)生“一江春水向東流”的正向思維，而且能培養(yǎng)學(xué)生“反彈琵琶成新曲”的逆向思維，更能培養(yǎng)學(xué)生“橫看成嶺側(cè)成峰”的發(fā)散思維。當(dāng)然這樣的課堂需要教師課前精心設(shè)計，反復(fù)推敲，巧妙布局;同時教師要不適時機地“煽風(fēng)點火”，讓學(xué)生的思維火花燃燒得更旺，這也就充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)地位的重要性。所以好的教師就必須把課堂營造成自由有度，民主寬松的和諧氛圍，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間，讓學(xué)生在不知不覺間體會到探索的樂趣和成功的喜悅，讓學(xué)生都能體會到自己的價值。一旦學(xué)生的情感被打開，思維火花被點燃，其進(jìn)取之火就會燃燒得更望，潛藏的智慧就可以釋放出巨大的能量。

三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，要始終強調(diào)數(shù)學(xué)之重要的思想

1、數(shù)學(xué)被譽為“科學(xué)之父”。馬克思說過:“所有學(xué)科，只有當(dāng)她遇到數(shù)學(xué)時，才能發(fā)揮其最大功效”。錢其森說:“數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的學(xué)科”等等。縱觀偉人的言語，不難看出數(shù)學(xué)的重要性，教師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)之重要的思想。強調(diào)多了，學(xué)生自然而然地就主動地接近數(shù)學(xué)，走進(jìn)數(shù)學(xué)，深入數(shù)學(xué)了。正像魯迅先生所說的那樣:“這正如地上的路，其實地上本無路，走的人多了，也就變成了路。”通過貫徹，要讓學(xué)生產(chǎn)生一天不學(xué)數(shù)學(xué)，不做數(shù)學(xué)題，就像丟了魂一樣，就覺得碌碌無為，內(nèi)心空虛，要讓學(xué)生為數(shù)學(xué)而瘋狂。

2、數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，要間或講些數(shù)學(xué)發(fā)展史，如數(shù)學(xué)發(fā)展過程中的重要事件，重要人物，重要成果。如:

數(shù)學(xué)大師——歐拉; 數(shù)學(xué)王子——高斯

數(shù)學(xué)天才——帕斯卡; 數(shù)學(xué)之王——費馬

數(shù)學(xué)怪人——陳景潤; 幾何之父——陳省身等

通過介紹，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生與發(fā)展的歷史過程，體會數(shù)學(xué)對人類文明發(fā)展的作用，感受數(shù)學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和鍥而不舍的探索精神，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深對數(shù)學(xué)的理解。當(dāng)然也不是每節(jié)課都這樣，在講課過程中有意無意地穿插，不要刻意講解，要做到適時。

上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并非易事，教學(xué)過程是千變?nèi)f化、豐富多彩的，更希望教師從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，從學(xué)生的興趣和可接受性出發(fā)，創(chuàng)設(shè)恰如其分的課堂氛圍，化愛為一根紅線，串聯(lián)著整個課堂，從而才能有效地開啟學(xué)生“樂學(xué)”之門，激發(fā)學(xué)生的求知熱情，也才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。