淺議多媒體技術與教育教學

摘 要:隨著計算機多媒體技術的飛速發展，在教育教學中引入計算機多媒體技術已勢在必行。本文淺議了計算機多媒體技術在教育教學中的作用，并對其可能出現的問題進行了初步分析

關鍵詞:計算機多媒體;多媒體技術教學

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-237-01

一、前言

計算機多媒體技術是利用計算機技術，將文字、圖像、聲音等多種媒體信息有機集成，并通過計算機輸出設備展示給操作者，使其通過交互界面完成一系列人機交互操作，為計算機知識在形式的表現上更加生動、直觀、形象起到有力的幫助作用。其交互性、可擴展性強、信息量大、信息更新快捷，對教師授課及學生學習起到很好的推動作用。

二、計算機多媒體技術在教學中的作用

1、提高教師素質 推動教學改革 計算機多媒體教學極大地提高了教師備課的興趣，教師可以檢索應用最先進的網上信息資料，借鑒應用校內外先進的教案和直觀形象的圖像資料，提高教學水平。教師利用計算機多媒體技術開展教學，不是僅僅將書本、黑板上的內容簡單地搬到計算機屏幕上，而是充分發揮計算機的文本、音像、快速處理及網上交流等功能的技術優勢，使課堂教學多措并舉，起到黑板望塵莫及的教學效果。同時，利用計算機多媒體的視頻、音頻技術開發成熟的電子課件、網上實驗室，建立網絡教學資源庫。老師可以對有關教學內容進行分層顯示，誘導學生深入淺出地進行學習，從而達到提綱挈領、融會貫通，系統掌握有關知識的效果。

計算機多媒體教學改變了傳統的教學方法和教學結構，使傳統的教學理論和原則受到了挑戰。實踐證明，適時有效地應用計算機多媒體技術進行課堂教學，在很大程度上能節約時間、提高效率。計算機多媒體教學手段的運用，有助于人們逐漸改變傳統的教學理念，實現教學思想的轉變。從單純的重視教轉變為既重視教又重視學:從單純的重視傳授知識轉變為既重視知識傳授又重視能力培養，促使人們逐漸改變傳統的教學模式，有利于教學形式、手段和方法從單一走向多元[1]。

2、鍛煉學生能力 強化學習參與性 運用計算機多媒體技術進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學生的“情緒”和激發他們的興趣，從而提高教學效率。根據心理學規律和學習特點:有意注意持續的時間很短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現注意力不集中、學習效率下降等。這時適當地選用合適的多媒體方式來刺激學生、吸引學生，創設新的興奮點、激發學生思維動力，以使學生繼續保持最佳學習狀態[2]。計算機多媒體教學運用多種工具，把書本知識轉換為直觀形象、圖文并茂和視聽結合的計算機輔助教學課件，能積極調動學生的積極性和內在動力，培養學生自我學習和獲得知識的能力。

在傳統的教學過程中一切都是由教師決定，從教學內容、教學策略、教學方法、教學步驟以及學生課后練習都是教師事先安排好的，學生只是按照老師的指導逐步完成學習過程，處于被灌輸的狀態。而在多媒體計算機交互式學習環境中，學生則可以參與到教學中，按照自己的方式去理解學習。計算機多媒體教學的這種主動參與性為學生主動性、積極性的發揮創造了條件。同時利用計算機多媒體技術進行學習練習，其練習效果是傳統練習方法不可比擬的，它可以使學生的學習化被動為主動、化抽象為具體，尤其是娛樂性練習，不但可以鞏固已學知識，而且可以激發學生發自內心的學習興趣，真正的減輕學生學習負擔。

3、計算機多媒體技術在教學中應用時應注意的問題 雖然計算機多媒體技術在教學起著巨大的作用，但如果一味的過多過濫的運用計算機多媒體，必將過猶不及，使學生在課堂上走馬觀花，使課堂教學流于形式。因此，為避免出現上述問題，應該處理好以下關系:

(1)正確的處理教師、學生、計算機多媒體之間的關系

計算機多媒體教學不是簡單的把教學內容制成教學課件，簡單地在課堂上進行播放。在計算機多媒體教學中教師是組織者，學生是主體，計算機多媒體只是輔助教學，為學生學習而服務。在教學過程中，教師作為課堂主導者，在使用計算機多媒體進行教學時應當制作與自己教學風格一致的課件，切勿將計算機多媒體放于主導地位。這樣才能以情感、語言、表情感染和激發學生的求知欲，與學生及時的進行交流并得到反饋，達到良好的教學效果，從而逐漸引導學生達到“識記、復用、操作”三個層次的學習目標。

(2)正確處理教學內容與教學形式的關系

任何教學形式都是為教學內容服務的，在將計算機多媒體應用于教學的過程中，教師應該根據教學內容的需要，選擇恰當的技術手段和表現形式，做到化繁為簡，化抽象為具體，促進學生對知識的理解，充分體現學生的主體地位。如果只是一味的追求媒體形式的“全”、“新”，只強調表現上的新穎，則會使計算機多媒體教學成為一種表演。

三、結束語

當今社會，多媒體技術在計算機教學中的應用達到了前所未有的廣度，掌握計算機多媒體技術，本身就是現代教師必備的職業技能。教師在學習多媒體、計算機技術的同時，應該根據多媒體的特點，發揮多媒體教學的優勢，使計算機多媒體技術在自身飛速發展的同時與教育教學模式進行整合，更好地為教學服務，為社會服務。

參考文獻

[1] 成華，宋靜. 計算機多媒體技術在教學中的應用[J]，電腦知識與技術 Vol.5 No.30 October，2009.

[2] 郭小雪. 多媒體技術在教學中的應用[J].繼續教育研究，2008(9).

[3] 計算機. 多媒體技術. 南開大學出版社，1990 1 1.

[4] 張士平. 多媒體技術與學習. 河南大學出版社，2003.