閱讀教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)

摘 要:英語教育是提高學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的奠基工程，也要進(jìn)行思想感情教育，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;了解文化差異，提高文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，增強(qiáng)世界意識;使學(xué)生初步形成健全人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。作為英語教育的組成部分，英語閱讀教學(xué)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞:閱讀教學(xué);高中英語;心理素質(zhì);思想品德

中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-226-01

新課標(biāo)要求中學(xué)英語教學(xué)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

一、英語閱讀教學(xué)要重視思想品德的滲透

英語閱讀教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行品德素質(zhì)培養(yǎng)的載體，把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，是素質(zhì)教育最基本的要求，素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會做人，有高尚的道德情操、文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的心理素質(zhì)。

首先，教師在平日閱讀教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合講授內(nèi)容，充分利用教材中有教育意義的課文進(jìn)行思想品德教育，積極地滲透思想道德因素，寓思想教育于語言之中，讓學(xué)生在增長知識、技能和能力的同時(shí)，思想品德也受到潛移默化的熏陶，以利于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、語言觀、方法觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德。

其次是結(jié)合課文內(nèi)容，盡可能地聯(lián)系國情、時(shí)事，聯(lián)系傳統(tǒng)道德和現(xiàn)代意識，聯(lián)系學(xué)生們的真實(shí)想法，現(xiàn)身說法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時(shí)，受到真、善、美的教育。

二、英語閱讀教學(xué)要注重學(xué)生自主意識的發(fā)揮

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主意識，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是主動(dòng)獲取、主動(dòng)發(fā)展的過程。要積極地幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)主動(dòng)精神、自主意識，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望。心理學(xué)家研究表明，積極的情緒、興趣是任何一種人類活動(dòng)，其中包括體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力和鼓舞力。學(xué)生的主動(dòng)性和自主意識是學(xué)好英語的基本保證。

閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)地、自主的參與，其方法是:

1.巧問促趣，引起學(xué)生參與 教師用簡單的英語對課文巧妙地提問或設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)誘人的情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

2.質(zhì)疑問難，誘導(dǎo)學(xué)生參與 “于無疑處有疑，方是進(jìn)矣”。讓學(xué)生在課前、課中、課后大膽地質(zhì)疑問難，全體參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主意識，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，大膽創(chuàng)新，允許他們別出心裁、標(biāo)新立異。

3.大膽放手參與 “教是為了不教”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，待學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)之后，教師要大膽的放手讓學(xué)生自己去讀，真正做到“疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探”。

三、英語閱讀教學(xué)要改革學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為改革學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系提供了有力的理論依據(jù)。以多元智能理論為依據(jù)構(gòu)建的“學(xué)生觀”、“智力觀”和“教育觀”，有助于教師更好地理解和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)生評價(jià)。在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師要重視語言學(xué)習(xí)的過程，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，對每一位學(xué)生都要抱以積極、熱切的期望，樂于從每一個(gè)角度來評價(jià)、觀察和接納學(xué)生。在課堂教學(xué)過程中要善于尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能，旨在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。人的差異是不可否認(rèn)的事實(shí)，應(yīng)試教育面向的是少數(shù)所謂的尖子生，忽視了中等生和學(xué)困生。課程改革要求我們面向全體學(xué)生，做到“下要保底，上不封頂”。因此，中學(xué)英語閱讀教學(xué)就必須建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)際的聯(lián)系，重在考察學(xué)生分析問題、解決問題、用英語處理事情的能力。

四、英語閱讀教學(xué)要體現(xiàn)整體意識

實(shí)施聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切忌為訓(xùn)練而訓(xùn)練，忌游離于語言技能訓(xùn)練之外的內(nèi)容分析，思想教育，而應(yīng)使語言形式與語言意義相結(jié)合，使語言技能發(fā)展成運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。把訓(xùn)練語言、發(fā)展思維、陶冶情操交織在一起，一練多用，一練多能，步步深化，整體提高。

五、英語閱讀教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

素質(zhì)教育的又一個(gè)重要特征是基礎(chǔ)性和發(fā)展性，培養(yǎng)為今后人生和社會發(fā)展打下基礎(chǔ)的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在英語閱讀教學(xué)中，教師一定要注意學(xué)習(xí)方法的示范，學(xué)習(xí)過程的指點(diǎn)，學(xué)習(xí)規(guī)律的揭示，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生“會學(xué)”，關(guān)鍵是教師要“會教”，也就是說要把教師的主導(dǎo)作用真正地落實(shí)到學(xué)生主體性的發(fā)揮上，學(xué)生就會抓住“會學(xué)”的金鑰匙。在學(xué)法的選擇上，充分尊重學(xué)生的個(gè)體意愿;在學(xué)法的總結(jié)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體思維;在學(xué)法的評價(jià)上，充分展示學(xué)生的個(gè)體感受;在學(xué)法的創(chuàng)造上，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體才能。重視學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，堅(jiān)持從教材實(shí)際出發(fā)，在教給學(xué)生語言知識的同時(shí)，相機(jī)誘導(dǎo)，滲透學(xué)法。

總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)賦予我們新的任務(wù)，英語閱讀教學(xué)也要在真實(shí)任務(wù)型的教學(xué)模式上加強(qiáng)研究與探索，力求讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力，實(shí)現(xiàn)中學(xué)英語閱讀教學(xué)任務(wù)的總目標(biāo)，感受成功。在語言學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生注重情感和策略的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。