高中數學教學中應用意識和能力的培養提升

摘 要:高中數學學科的知識內容在實際生活中也有較多的應用，高中數學教學除了要向學生傳授基本的知識內容以外，還要強化學生的應用意識，提升其數學知識的實際操作能力，以增強學生數學學習的信心，引導學生積極主動地參與數學學習。最終達到數學學習能力的提升以及個人水平的發展。

關鍵詞:高中數學;應用意識;能力培養;學生

中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-177-01

一、高中數學教學現狀

高中數學學科的思維邏輯性強，是高中所有知識學科中比較基礎的一門。高中數學教學除了強調知識理論內容外，對數學實踐應用性也要加以重視。教師要將培養學生的應用意識，鍛煉其實踐能力作為教學的重點進行。高中數學的實際應用涉及多方面的內容，主要包括數學知識和思維方法兩方面的應用。后者較前者更為抽象，需要結合數學方法展開假設和判斷，進行進一步運算證明。知識是從生活中總結，又還原運用到生活的特殊產物。分析現在的高中數學教學，會發現很多學生在學習數學的時候都只重視基本的知識理論和計算，不能夠靈活運用所學知識，時間長了就會降低學習數學的興趣。

二、高中數學中應用意識和能力的培養的意義

數學學科的發展對生活實踐有很大的促進作用，越來越多的人認識到了學習數學知識的重要性。在高中數學教學過程中培養學生的應用意識和能力能夠有效的體現實際操作的意義，這樣不僅能夠強調教師向學生傳授數學知識的基本的教育職責，更為重要的是要將數學知識當中的思想，方法和思維結合起來傳導給學生，使其能夠將這些內容融合起來綜合利用。實現這些內容就能夠保證學生可以在實際生活中順利應用數學知識，并且能夠運用數學知識解決一些生活上的實際問題。高中數學知識的有效運用是學生實現數學創新的基礎，教師要引導學生構建數學應用的意識，培養學生的應用能力，這樣才能提高學生各方面的綜合素質。

三、培養高中數學應用意識及能力

高中數學學科所涉及的知識內容比較多，有很多知識內容都在日常生活中被實際應用。現在高中階段的課程改革也對強化學生的數學應用意識和能力提升提出了新的要求。在數學學習過程中，實際運用數學知識是十分重要的，只有經過實踐檢驗的知識才算是從根本上掌握了的知識。尤其是目前我們社會上對高素質全方面發展人才的需求逐漸增大，人才培養也應該向綜合性教育模式發展，所以高中數學教師要在教學當中強化對學生應用能力的培養，保證學生能夠順利的在實際生活當中運用所學的知識。想要實現這一目的，需要從以下幾方面入手

1、強調高中數學的應用意識 高中數學運用主要是指數學知識的實際應用操作，高中數學教師在培養學生的應用能力的時候要重視對學生參與性的培養。要保證學生能夠自主積極地參與到數學學習當中，展開操作實踐，就會激發起學習的積極性，幫助知識的吸收，實現知識運用的良好循環。大部分高中生認為數學學科的學習主要是為了應付高考，所以只重視考試和作業當中數學實際運算，對數學知識的實際應用不夠重視。想要避免這種現象，就要引導學生從意識上重視數學科目的實際應用。教師要充分發揮教學主導的作用，在向學生傳授知識的同時，重視講解知識的實際運用。

2、培養學生的應用能力 培養學生的實際應用能力是一項系統復雜的工程，需要高中數學教師結合自身的經驗值會，根據數學學科的知識特點，綜合數學教學內容，合理的安排設計教學課程，提高學生對數學知識應用探究的興趣。高中數學學科當中很多知識點都是和實際生活緊緊相關的。另外不等式知識可以應用到生活中計算數量范圍上，教師在講解這些相關知識內容的時候，不能完全按照傳統的高中數學的教學方式進行知識的傳授，更重要的是要及時更新教學觀念，不斷學習完善自身的教學方法，提升教學創新水平，加強學生對數學知識的應用意識，實現理論和實際相結合的對應實踐能力的提升。高中數學教學可以結合多媒體設備等先進的教學方法，更新教學方式，展開研究型的教學研究，構建能夠促進學生主動實踐的研究氛圍。要重視對學生觀察能力的培養，要鍛煉學生操作能力，引導學生重視觀察，注意演示提升其感官能動性的作用參與，加強理論和實踐的參與性，實現個人能力的提升。

3、提高生活實踐當中的數學應用能力

高中數學知識除了課堂上各個部分的連結之外，在實際生活當中相關的知識內容也有很廣泛的應用。知識是從生活中總結出來的，只有最后應用到生活中才能夠實現其根本意義。數學知識對整個科學水平的發展都起到了一定的推動作用，現代社會科技水平日益發展，實現數學知識和實際生活的融合是今后知識社會發展的必然。教師要引導學生展開數學知識實際運用的探索，要從生活現象當中發現數學規律及其運用形式，分析問題的關鍵，感受數學知識實際應用的靈活性。教師可以將課堂上的知識內容總結起來組織學生進行實驗測定，最終形成實踐應用的方案，讓學生根據實驗進行操作，體會數學知識轉化成實踐的樂趣，提高學生學習數學的信心。

通過分析高中數學教學現狀，研究應用意識和能力的培養的意義，結合自身的教學經驗，提出提升并培養應用意識和能力的方法和途徑，最終實現提升學生學習信心，加強其學習積極性的目的。

參考文獻

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