新課程理念下如何實(shí)施初中數(shù)學(xué)教學(xué)

摘 要:隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和深化，對中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，數(shù)學(xué)教學(xué)已不僅僅只是停留在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識的層面上，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，本文主要闡述了在當(dāng)前教育背景下，提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該著重做好的幾方面工作，希望能對相關(guān)老師提供參考和幫助。

關(guān)鍵詞:新課標(biāo);理念;初中數(shù)學(xué);教學(xué);建議

中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-176-01

在新課標(biāo)理念下，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神等，這些問題成為諸多老師研究的課題重點(diǎn)，也值得我們每一個深思和警醒，那么在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該采取哪些有效舉措來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢，下面我們就來做具體的研究和分析。

一、采取有效舉措激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，就會自覺主動的進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，即使遭遇困難也會勇敢面對和克服，可見興趣的重要性，因此教師一定要加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，為此要著重做好以下幾方面的工作，首先教師在授課過程中，要堅決摒棄以往自身占據(jù)課堂絕對主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，而是要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主體地位，賦予學(xué)生應(yīng)有的課堂權(quán)力，尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生在課堂的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力合理安排教學(xué)進(jìn)度;其次教師要幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以有效鍛煉人的邏輯思維能力，可以開發(fā)大腦潛能，還可向?qū)W生系統(tǒng)介紹一些數(shù)學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例，拉近數(shù)學(xué)學(xué)科與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和動力;最后教師要注意創(chuàng)設(shè)有技巧的問題情境，可以把較為簡單的問題作為切入點(diǎn)，鼓勵學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和技巧，使之深切體會到學(xué)習(xí)的成就感及樂趣，教師還可抽時間向?qū)W生介紹一下數(shù)學(xué)家華羅庚和陳景潤的故事，用這些偉大數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)精神去影響和感染學(xué)生，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)必備的素質(zhì)之一，因此教師要注意幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法，為此可在授課過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生在情境中把握數(shù)學(xué)信息，在閱讀數(shù)學(xué)材料和知識時，能夠分辨哪些是主要信息，哪些是次要信息，幫助學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系和模型，這樣經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生的概括能力、分析能力及抽象能力自然得到提高，在給學(xué)生講解例題的過程中，要深入挖掘題目所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和規(guī)律，多運(yùn)用一題多例、一題多變、一題多解的模式，讓學(xué)生從多角度、多層次、多方面去看待問題，不斷強(qiáng)化思想和方法，達(dá)到對知識的類比和對比，此外教師在批改作業(yè)的過程中，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)意之處，并歸結(jié)出來與全班同學(xué)共享和借鑒。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，進(jìn)而鍛煉他們的思維能力，教師要著重做好以下兩方面的工作，首先教師要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)定理知識，這樣可有效避免學(xué)生發(fā)散創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的漫無目的性，依賴數(shù)學(xué)定理知識體系，可以幫助學(xué)生沿著正確的思路，去偽存真，取精華去糟粕，進(jìn)而得出正確的結(jié)論和規(guī)律，例如在探索“是否存在正n邊形的一個內(nèi)角比它的外角還大130度”這個問題時，學(xué)生可依靠內(nèi)角和及外角和的計算公式展開聯(lián)想、分析和研究，在反復(fù)的思維過程中尋找出答案;其次教師要注意訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生思維的靈活性，為此教師要深入研讀教材，挖掘其中創(chuàng)新性思維素材，并在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，幫助學(xué)生走出慣性思維的定勢，在面對新問題時，能從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用相關(guān)知識和定理分析問題，找出解決問題的新辦法，進(jìn)而達(dá)到舉一反三的效果，此外教師在布置課余作業(yè)時，要鼓勵學(xué)生盡可能用多種方法來解題，不但可以有效拓展學(xué)生的思維能力，還能幫助他們從一個全新的角度來看待問題，實(shí)現(xiàn)高效的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，因此教師要注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先教會學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)材料，數(shù)學(xué)材料的閱讀是很重要，它直接關(guān)系到學(xué)生能否抓住其中的關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)系到能否成功解開習(xí)題，為此可指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，做到細(xì)致入微、邊讀邊思考，并對其中的關(guān)鍵點(diǎn)標(biāo)注出來，把涉及的知識點(diǎn)和定理羅列出來，這樣可大大提高解題的速度的效率;其次要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的本子記錄錯題，并在旁邊分析出做錯的原因及思維誤區(qū)，對于較為經(jīng)典和容易出錯的試題，要反復(fù)閱讀和思考，相信每看一次學(xué)生都能收獲新的東西，獲得新的啟發(fā)，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)敏感性和素養(yǎng)自然會得到提高。

結(jié)語

從以上內(nèi)容的論述中我們可知，在新課標(biāo)理念之下，要做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)并不是一件簡單的事情，為此教師要加強(qiáng)對實(shí)踐的研究和探索，爭取找出切實(shí)有效的方法，為實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和要求做出積極努力。

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