讓數學課堂成為培育創造力的沃土

摘 要:數學是培養創造力的最具有成效的學科之一，新課程改革下的數學課堂教學，更是培養他們的創新能力及自主學習、合作探究能力的基地。

關鍵詞:數學課堂;培育;創造力多

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-150-01

培養學生的創新意識和能力，已經成為素質教育的首要任務。數學是培養創造力的最具有成效的學科之一，新課程改革下的數學課堂教學，更是培養他們的創新能力及自主學習、合作探究能力的基地。如何讓數學課堂成為培育學生創造力的沃土?下面就談談我這幾年來的教學體會:

一、營造民主的教學環境，為創造能力提供土壤

“創造力最能發揮的條件是民主”。陶行知先生在《創造的兒童教育》中告訴我們:民主的教學氛圍是開發學生創造力的沃土。良好的課堂氣氛是培養學生創造性思維的關鍵，民主、平等、和諧的教學氛圍能夠使學生產生一種愉快的情感，學生思維始終處于積極的活躍的狀態，敢想、敢說、敢于質疑問難，勇于大膽創新。因此，在教學中我始終注意營造民主的教學氛圍。

教師必須創設一種互相尊重、理解、寬容的學習氣氛，把微笑帶進課堂，用真誠親切的微笑，和藹可親的教態，飽滿的精神，良好的情緒，不斷加強師生間的情感交流。答錯了允許重答，答不完整的允許自己或同學補充，沒有想好的允許再想，不清楚的問題允許發問，不同意見允許爭論，教師錯了應歡迎學生指正或批評。在課堂教學中應多提倡:常用商量、鼓勵的語氣與學生對話:“這道題你想想一定會解答的，再試試好嗎?”“你是怎么想的，能告訴大家嗎?”“你說的比我原來的想法好，真了不起!”“別泄氣，還有機會，咱們再爭取!”等等，這都有利于學生進行生動、靈活、自主地學習，能充分發揮學生的積極性和參與性，有利于學生大腦思維開放，從而迸發創造靈感。

二、培養學生的創造性思維，為創造能力提供基礎

激發學生的求知欲，調動學生學習的積極性和主動性是幫助學生形成和發展創造性思維能力的首要條件。學生的學習動機和求知欲，學習的積極性和主動性，不會自然涌現，它取決于教師創設的教學情境。因此教師應創設各種情境，調動學生思維活動的積極性和自覺性，使學生的學習過程成為一個積極主動的探索過程。例如:上三年級的一節課時，上課一開始，我引導學生做了一個猜謎的游戲。我先出示一張長方形紙，紙背面的一側寫了四句話:

1、紅、黃、藍三種顏色的正方體共18個。

2、藍色的個數加上3等于紅色的個數。

3、紅色的個數減藍色的個數等于黃色的個數。

4、藍色的個數除以3等于2。

紙背面的另一側有用字母表示的關系式:b+r+y=18，b+3=r，r-b=y，b÷3=2。紙的正面中間畫有紅、黃、藍三種顏色的小正方體(折在中間隱藏起來)。請同學們根據紙背面的提示猜一猜紅、黃、藍三種顏色的小正方體各有多少個。

接下來我放手讓學生同桌之間玩這個游戲。要求:老師給出18個三種顏色的正方體，請你用手中的學具擺一擺，設計出一種方案，然后用語言或數學關系式表示出來。請你的同桌來猜三種顏色的正方體各有多少個。學生參與的積極性很高。

匯報階段，兩位同學在黑板上寫出“2y=b，b+r=15，b×y=18”的數學關系式，學生根據他們寫出的數學關系式，很快猜出了r=9，b=6，y=3。

教師讓學生在猜謎游戲中學習數學、享受數學，使學生感到數學很好玩，這充分調動了學生學習的積極性和主動性。同時把“已完成的數學”當成“未完成的數學”來教，給學生提供“再創造”的機會;把傳統中的“聽中學”與“看中學”轉變為主動的、活動的“做中學”，為學生設置創造情景。充分發揮學生的創造潛能，放手讓學生自己編制數學關系式并表達自己的方案。用字母表示的數學關系式是高年級的內容，而三年級的學生卻在沒有任何滲透、沒有任何鋪墊的情況下把問題解決了。這樣的教學既提高了課堂效率，又很好地培養和發展了學生的創造性思維能力。

三、開發學生的想象力，為創造能力提供翅膀

想象是指人的大腦對曾經知覺過的各種事物形象進行加工改造，創造出未曾知覺過的甚至是并不存在的事物形象的心理過程。想象是創新的翅膀，是創造活動中不可缺少的因素，是發展人的創造能力的一個重要方面，是培育創造力的助推器。

在數學教學中，我們要充分挖掘教材中的想象因素，開辟想象訓練的途徑，引導學生大膽地展開想象，從而激發學生的想象力與創造力。在想象的快樂中，學生思維開闊，妙思泉涌，迸發出獨特創造的火花。還可以有目的、有計劃地布置學生完成一些活動性、自主性、開放性、實踐性、創造性的數學作業，引導學生發揮創造才能，培養學生的創新能力。

總而言之，在小學數學教學中培養學生的創造力是一項復雜的系統工程。我們要努力創設創造的環境，不斷增強創造的意識，并采取切實可行的措施，來激發和培養學生的創新精神和實踐能力，那么陶行知先生的美好理想:“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，開創造之花，結創造之果，繁殖創造之森林”就一定會實現!