如何提高低年級(jí)學(xué)生的口算能力

摘 要:口算是計(jì)算能力的一個(gè)重要組成部分，是筆算、估算的基礎(chǔ)，而且口算在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有極其廣泛的應(yīng)用， 所以學(xué)生口算能力的培養(yǎng)不容忽視。但由于口算能力的培養(yǎng)不能一蹴而就，需要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的積極配合，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，逐步提高孩子的口算能力。

關(guān)鍵詞:低年級(jí);口算;培養(yǎng)方法

中圖分類(lèi)號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2012)22-142-01

大綱指出:“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。”口算是計(jì)算能力的重要組成部分，它不但是計(jì)算的基礎(chǔ)，還是筆算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，口算可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及口頭表達(dá)，能促進(jìn)注意力和記憶力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣。同時(shí)，口算還有很高的實(shí)用價(jià)值，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)、市場(chǎng)交易、日常生活等方面都有非常廣泛的應(yīng)用。

口算是不借助任何工具，只憑思維和語(yǔ)言進(jìn)行計(jì)算并得出結(jié)果的一種計(jì)算方法，它具有快速、靈活的特點(diǎn)。口算是計(jì)算能力的一個(gè)重要組成部分，是筆算、估算的基礎(chǔ)，筆算和估算能力都是在準(zhǔn)確、熟練的口算能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，沒(méi)有一定的口算基礎(chǔ)，筆算、估算能力的培養(yǎng)就成了無(wú)源之水。另外，口算在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有極其廣泛的應(yīng)用，所以學(xué)生口算能力的培養(yǎng)不容忽視。

學(xué)生的口算能力是從10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及口算開(kāi)始的，那么如何培養(yǎng)低年級(jí)孩子的口算能力呢，我認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行訓(xùn)練。

一、直觀演示，講清算理。

由于低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的形式主要是從感知實(shí)物到表象運(yùn)算，因此教學(xué)中，我采用多媒體演示、小棒操作等直觀演示手段，讓孩子通過(guò)直觀演示，動(dòng)手實(shí)踐，強(qiáng)化理解口算方法的算理，逐步提高口算能力。如講授《9加幾》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合情境圖自己，通過(guò)小組探討、全班交流，組織學(xué)生擺弄學(xué)具、動(dòng)手操作，最后課件展示小組匯報(bào)等方法，讓孩子在操作中體會(huì)、理解“湊十”的過(guò)程，也讓孩子感受到算法的多樣化。

二、方法指導(dǎo)，培養(yǎng)能力。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要提高口算速度，首先要教給他們正確合理的算法。如10以?xún)?nèi)的口算，主要是根據(jù)各個(gè)數(shù)的組成與分解進(jìn)行計(jì)算，因此10以?xún)?nèi)各個(gè)數(shù)的組成與分解，應(yīng)讓孩子熟練掌握并學(xué)會(huì)應(yīng)用:做加法想組成，做減法想分解;20以?xún)?nèi)的加減法，思維方法主要是“湊十法”或“破十法”，可以用手指歌:“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手”使學(xué)生掌握最佳學(xué)習(xí)方法，便于理解、容易記憶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。再次就是需要每天在課堂上堅(jiān)持訓(xùn)練，做到持之以恒，逐步提高學(xué)生的口算能力。

三、形式多樣，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師。要使學(xué)生形成較強(qiáng)的口算技能，提高計(jì)算能力，就必須在口算經(jīng)常化的基礎(chǔ)上，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性。如采用“擺撲克，比能力”:同桌為一組擺撲克牌，將擺出的牌按游戲規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算，誰(shuí)算得快，擺出的牌就屬于他的了，看誰(shuí)得到的牌最多。還可以組織全班或小組開(kāi)火車(chē)、對(duì)口令、接力賽、找朋友等練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生“算的熱情”，達(dá)到提高口算能力。另外進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，如課堂嘗試練習(xí)中，正確率達(dá)100%，口頭表?yè)P(yáng);課堂作業(yè)正確率達(dá)100%，星星獎(jiǎng)勵(lì);組織開(kāi)展小型的班級(jí)口算比賽，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀者，進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)中要做到有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中眼、耳、腦、口同時(shí)參與，使其思維能力得到訓(xùn)練并在不斷的訓(xùn)練中獲得發(fā)展。將視算和聽(tīng)算經(jīng)常調(diào)換交替使用，還可以提高學(xué)生口算的興趣，這也為提高他們的計(jì)算能力奠定了很好的基礎(chǔ)。

并用用不同的感官接受新知識(shí)，以達(dá)到提高口算的能力的目的。

四、習(xí)慣良好，保證正確。

良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的保證。大量事實(shí)說(shuō)明，沒(méi)有良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的重要原因之一，因此養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣是十分重要的。計(jì)算時(shí)，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四檢。

一看是指做題前，先要完整地看清每個(gè)數(shù)字和符號(hào)，不抄錯(cuò)題目，這是正確計(jì)算的前提。二想是指想運(yùn)算步驟，確定先算什么再算什么。三算是指要認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。四檢是指學(xué)生除了對(duì)規(guī)定的驗(yàn)算題目進(jìn)行驗(yàn)算外，基本上不能自覺(jué)驗(yàn)算每一步。所以要強(qiáng)調(diào)學(xué)生計(jì)算完一步要及時(shí)檢查是否正確，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確率

最后，我們還要和家長(zhǎng)做好溝通和交流，讓家長(zhǎng)了解提高孩子口算能力的重要性，并做到有意無(wú)意和孩子在家中多做口頭練習(xí)，監(jiān)督孩子熟記口訣表，并進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，口算能力的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，不能一蹴而就，要想提高孩子口算能力，就得做到“拳不離手，曲不離口”，只要教師、家長(zhǎng)和孩子共同努力、長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子的口算能力肯定能逐步提高。