如何提高初中學生學習動機

摘 要:初中是小學教育向中學教育交接的一個環節，是銜接小學與高中或中專的節點。初中階段大部分學生處在一個較成熟的心理塑造時期，這一時期對學習產生的態度也將影響高中及以后的學習。因此，如何提高初中學生學習動機是一個很值得探討的問題。

關鍵詞:提高;初中生;學習動機

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-125-01

一、初中階段學生的普遍特點

初中階段的學生生理和心理都發生著較大的變化，這一時期的學生情緒波動較大，也面臨著較多生理、心理上的困擾。因此，要提高初中學生的學習動機首先應該把握這一階段學生的普遍特點。

根據艾里克森人格發展八階段論，初中生處于童年期向青少年期過渡的時期。這一時期的學生，還保留有童年期依賴具體內容思維的特點，同時抽象的邏輯推理能力又有顯著的發展，具有青少年期的各種特點。進入青少年期，學生除產生對愛情懵懂的向往，親近異性外還發展了對周圍世界的觀察與思考的能力和方法。青少年時期最重要的特征是出現了角色同一性，發展角色同一性，對于學生接受高中及以后的生活挑戰十分重要，不然會產生角色混亂。如自我肯定的混亂，不了解自己究竟是一個什么樣的人;時間混亂，過分的緊迫感或故意拖延時間;工作癱瘓，不能認識努力工作與預期效果之間的關系;兩性混亂，對兩性之間的同一性認識不清等。由此青少年容易產生苦悶、壓抑、煩惱的不良情緒。而這一階段的學生又具有叛逆心理的特點，往往疏遠父母、朋友而一個人承受煩惱。這時，老師作為一個亦師亦友的角色對學生的引導起到了關鍵作用。老師應該主動在這樣的困難期“幫學生一把”。這里主要討論課堂設計與鼓勵教學兩種方法。

二、課堂設計要重視學生的參與

動機是激發個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內在的心理活動或內部動力。學習動機是維持學習活動的必要條件。布魯納將學習動機歸納為外部動機和內部動機。從長遠的可持續性培養來看，只有強化學生的內部學習動機才能長久穩定地維持學生學習的熱情。因此，如何提高求學生的學習的內部動機成了關鍵。

初中生對于角色同一性的確認是把雙刃劍。一方面，它容易造成學生對于自我同一性認識的混亂，另一方面，它也使這一時期的學生具有嘗試不同角色的渴望。因此，教師的課堂設計上不妨增添一些角色扮演的活動，特別是語文教學。角色扮演能夠讓學生充分融入情景角色，發揮主觀能動性，參與到課文中。譬如作為教師在課堂上的提問，你是怎樣看待課文中的某個人物，與這樣提問:假如你是文中的甲，你是怎樣看待乙的。就會產生截然不同的效果。顯然，后一種提問更能引導學生思考，而且讓學生注意到了從不同角度思考問題的方法。角色扮演活動符合初中生的學習特征，初中生自我控制意識強，自我控制能力日漸成熟，能夠通過假設進行思維，并有能力對學習活動進行事先的計劃和制定策略。因此，角色扮演應該不失為初中課堂設計的好幫手。

許多教師認為傳統教學模式才是真正高效的學習模式。可是這樣的觀念忽視了學生課外的自主學習。如果改變傳統教學模式，精心設計交互性高、參與性高的課堂環節，不但可以完成課堂教學任務，還能在收獲學生課外自學的額外財富。課堂活動只要始終目的明確，圍繞確定的主題中心展開，就不會浪費時間。讓學生參與到課堂活動中來，增強學生學習意識，培養學生學習興趣，激發其思考熱情。只有帶著興趣學習，才能真正將所學知識內化為自己的東西，并在生活實踐中把它們用出來，這也才是將教育落到實處。也才是教師教書育人的體現。

三、鼓勵為主，批評為輔的教學

情緒和情感構成一個基本的動機系統，它可以驅動有機體從事活動，提高人的活動的效率;也可能降低有機體從事某項活動的動機，降低人的活動效率。情緒和情感運用得當可以對內驅力提供的信號產生放大和增強的作用，從而能更有力地激發有機體的行動。針對初中生的情緒特點，教師應當采用鼓勵為主，批評為輔的教學方法，保護了學生的自尊，提升學生的自我認同，才能提高學生學習動機。

初中學習作為小學教育向中學教育過渡的中間時期，其學習難度有所增大，教學模式也有所變化。許多學生在這一階段會遇到較大的挫折與困難。此時就需要老師給予溫暖的鼓勵，激勵學生堅持下去。很多時候的放棄可能只離成功一步之遙，而這一次放棄可能導致個體再也沒勇氣嘗試。因此培養學生迎難而上的意志力是初中教育的重中之重，堅定的意志力是初中生應該具備的優良品質。我們應鼓勵老師在課堂上多用諸如“很好!”“你的想法很有新意!”“你真棒!”等話語表揚學生。首先要讓學生敢于表現，教師才能發現學生的優缺點，從而放大學生的優點，指導學生改正缺點。當然，我國著名教育家孔子曾提出“因材施教”，針對不同學生也應該采取不同程度的表揚與批評。對于一些自我評價過高，經常打擊、嘲笑其他同學的學生應在課下給予適當的批評教育。

“親其師，信其道”。要提高學生學習動機還應增強教師個人人格魅力，做一個學生認可的老師。對于這點，本文就不多加論述。