教育善意的謊言與惡果

摘 要:經過了十幾年的教育，當我們再次回首總結的時候，心情該是怎樣的沉重。有多少善意的謊言吞噬了我們的靈性，讓我們變的平庸;有多少善意的謊言讓我們喪失了獨立的人格，被趨同于世俗;又有多少善意的謊言讓我們喪失了自我發展的能力，淪落為考試的機器。當我們走入社會的時候，不免會問自己:這么多年寒窗苦讀，書本上的知識有多少用處呢?才不得不反思我們的求學經歷，反思那些善意的謊言帶來的惡果。

關鍵詞:教育;思想;學習

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-060-01

善意的謊言一

你要好好學習，學習是你唯一的出路，不學習就會和街頭的那些蹬三輪車的人一樣一輩子吃苦被人歧視。這個看似正確大道理，實則貽害無窮，除了證明讀書是唯一的出路外，還讓孩子從小在心里面有了歧視性的根源，隨著年齡的漸長，對這些人漸漸的會產生更大的冷漠和歧視。這種異化的教育，造成了孩子心里的不健全。當我們看到那些風云人物并非學富五車的精英知識分子的時候，難道我們還要天真的欺騙我們的孩子，那只是特殊情況，你們只有讀書才能有出路。難道我們就不該反思我們的錯誤的教育方式?不是所有的人都適合一條路的，這已經被無數的例子證明，難道我們非要擠在高考的一條路上不可，然后我們一起考大學，難道教育的目的不是讓所有的人都去上大學吧?

善意的謊言二

你要做聽話的孩子，大人和老師的話你一定要聽。是的，我們從小就這樣被教會這樣做，父母聽話的孩子，老師聽話的學生。因為沒有人喜歡不聽話的孩子，但因此讓多少孩子喪失了質疑的精神，喪失孩子自己表達自己想法的權利。在學生當中就形成了這樣的觀念:凡是老師說的話都是正確的，凡是老師沒有讓做的我都不做的。我在大學里面做了很多家教，對這些深有體會，包括我自己曾經經歷也是這樣。不管老師是否正確，我們幾乎沒有異議。越是沉默寡言的孩子老師越是喜歡，越是死讀書的孩子老師越是高興。學習不再是學生的興趣了，而成為他們的被迫義務了。教育也不再是塑造靈魂的工程了，而成為一種謀生的職業。成為一些教師牟取獎金的工具了，不知道因此犧牲了多少學生的天性，讓他們喪失了活潑可愛的童年，追求理想的少年。兒童時期孩子們對外面的世界充滿了渴望與好奇，對一些不知的事物希望得到解釋。然而得到的卻是老師一句:問這些干什么，學好書上的就夠了。

善意的謊言三

老師所做的一切都是為了你們好，你們要努力啊，也就是那句:為了一切的學生，為了學生的一切，一切為了學生。我真的很感激那些在一線工作的教師，我也深知他們的辛苦。但是每每看到學生的無奈和教育的結果時，我不得不說，捫心自問，你真的做到了為了學生的70%嗎?別說一切了。對那些為了學生而無私付出的老師，我深懷感激。但是對于那些利用學生來牟取暴利，換取個人頭上光環的所謂的教師來說，我無比的憤怒!遲到罰款，說話罰款，諸如此類，這樣的教師，簡直是對教師職業的一種侮辱，更別說奉獻了。

善意的謊言四

天是藍色的，云是白色的，狼是惡的，狗是忠的。教育體制的僵化已經使人難以適從，教師知識結構的老化和教育水平的低下，也實在讓人難以恭維，且不說鄉村里面的老師如何，就城市里面的老師，一年下來，能夠看基本教育學的專著和相關的教育著作，而又有多少鄉村教育工作者知道蘇霍姆林里斯基呢?有多少人知道現代教育的方式和特點。當城市里面的孩子進行現代化教育的時候，農村的孩子還接受的是上世紀80年代的教育思維方式和水平。我是從農村出來的，我們村是在關中平原上，也不算偏僻，而那里的教師，除了教書，然后就是回家種地，哪里有時間進行自身的提高和教學方式的更新，他們當中有我的啟蒙老師，我很感謝他們，也為他們感到惋惜。但是存在的問題我不能不說，而這樣的問題，在中國的農村當中，大量的存在著。單調的思維方式，幾十年如一日的教學方式，怎么能培養出更好的人才基礎呢。

還記得這樣的考試題嗎?( )的天。有同學在括號里面寫的是“灰色”，結果老師給的答案是×，為什么，因為依照老師的標準是書上是這樣寫的，說的，而同學的標準是我自己觀察到的，因為現實生活當中，天的確是灰色的，是被污染了的。我想九十年代以后的人或許沒有看到過藍天，除了在電視上以外。還有一些沒有被污染的地方，還可以看到湛藍的天空。藍藍的天，白白的云，已經成為一代人的記憶，你要讓孩子幼小的心靈接受這樣的觀點，他能不懷疑嗎?問老師個為什么?老師的答案就是書上這么說的，你記住便是了。可是現實是嗎?對狼的認識，便是對人性的認識;對狗的認識，便是對善良的解讀。狼是吃人的，吃動物的，所以被認為是惡的代表，狗是看家的，是護主人的，是忠誠的代表。可是現實生活當中有的人被狼還惡，學生的心理怎么接受呢，當他們看到了狼形成雙以后，被狼的精神感動的時候，那么人性的可惡便對成長期的孩子的心理遭受重大的撞擊。作為老師，你可曾想到。你可曾知道這個世界上還有瘋狗一樣的人，當你的學生看到的時候，他會對你的言語表示懷疑。進而影響他的心靈。我們到底該怎么去教育，善意的謊言并不能解決問題。定勢思維和單一的教化不知磨掉多少孩子的好奇心和求知欲望，讓他們木然的接受自己的平庸。當老師滿目期待等待雪化了是水的答案的時候，學生卻說是春天，我們被震撼了!而誰該汗顏呢!