讓英語學(xué)習(xí)充滿樂趣

摘 要:新課程理念下的課堂講究構(gòu)建民主、和諧、愉快的氛圍，在愉快的課堂氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會高，學(xué)生的主體地位才能得到有效體現(xiàn)。文章根據(jù)多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，淺談在英語教學(xué)中怎樣讓英語學(xué)習(xí)充滿樂趣。

關(guān)鍵詞:英語學(xué)習(xí);樂趣;師生關(guān)系

中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)02-00-057-01

語言的學(xué)習(xí)往往會很枯燥，古板單調(diào)的教學(xué)方法和手段，只能讓課堂變得枯燥乏味，讓學(xué)生覺得索然寡味，最后學(xué)生就在一堂堂這樣的課中消磨掉了英語學(xué)習(xí)的興趣。，初中學(xué)生的特點是好奇、好動、好勝、好表現(xiàn)又愛游戲，我們必須充分抓住這些特點，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，吸引學(xué)生，滿足學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對老師講的課感興趣，在學(xué)習(xí)的過程體會到樂趣，學(xué)生才有自己“要學(xué)”的欲望。老師教起來才會事半功倍。

一、建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生樂學(xué)的前提

“親其師，信其道”。師生間良好和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵、欣賞學(xué)生，能大大增強學(xué)生的求知欲，使其對學(xué)習(xí)、對人生充滿希望和愉悅感?，F(xiàn)實中這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的:如果學(xué)生對某個老師有好感，他們便對這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及鳥”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。因此在英語課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系，以達(dá)到師生同樂的局面。要達(dá)到這個目的，在教學(xué)中，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛好，喜怒哀樂和情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位 可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友，從而提起他們對學(xué)習(xí)英語的極大興趣。

二、進(jìn)行游戲教學(xué)

孩子都天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)，在快樂高漲的熱情中學(xué)習(xí)知識，其學(xué)習(xí)效果是顯而易見的。有時雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通常，下午的英語課堂是往往是學(xué)生最沉悶最沒精打采的時候，我在教學(xué)時，通常會設(shè)計一兩個輕松愉快的游戲。例如:在教學(xué)七年級(go for it) Unit3 section B 1b What’s this ? 句型的時候，我設(shè)計了一個guess游戲，把全班學(xué)生分成4個小組，把一些本節(jié)課所學(xué)單詞的物品展示給學(xué)生看，然后放在老師的講桌下面，每次老師的手在下面抓取一件不露出來，讓學(xué)生猜“What’s this ?”，每個小組有3次機(jī)會，直到學(xué)生猜對了才把物品舉出來，每猜對一次，給該小組獎勵一顆五星，由于活動中有信息差，學(xué)生參與熱情高漲，通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些新單詞和新句型，又練習(xí)了聽力。學(xué)習(xí)時學(xué)生最討厭機(jī)械的操練，在學(xué)一些名詞或動詞時，我常常采用電視節(jié)目上的一些游戲形式，每組請一位同學(xué)到講臺上來，面對全班同學(xué)站立，老師在黑板上選單詞，下面學(xué)生通過動作表演提示，講臺前的學(xué)生根據(jù)同學(xué)們的提示猜出相應(yīng)的單詞，這樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、適當(dāng)引入競爭機(jī)制

七年級的學(xué)生好勝心都很強，在教學(xué)中老師要盡量多的引入一些競爭機(jī)制，同時精心設(shè)計一些在課堂上容易操作又好評價，學(xué)生又感興趣的活動就能很好的吸引各個層次的學(xué)生來參與。比如:讀單詞時候，有的同學(xué)很不專心，就如“和尚念經(jīng)，有口無心”，我就設(shè)計了一點小小的變化，進(jìn)行分組讀，一個組讀單數(shù)位置的單詞，一個組讀雙位置的單詞，看哪個小組或組內(nèi)成員讀的大聲，準(zhǔn)確，齊心協(xié)力，根據(jù)讀的情況給予各個小組評分，對于小組內(nèi)有不張嘴的同學(xué)該小組酌情適當(dāng)少給點分。

對話競賽也時常在我的課堂上出現(xiàn):限量計時競賽、限時計量競賽、看圖問卷競賽、情景表演競賽……學(xué)生你爭我搶地回答問題、展開比賽，課堂氛圍非常熱烈。競賽不僅為學(xué)生提供了一個能輕松自如地展現(xiàn)自我的舞臺，而且也讓作為教師的我從中獲得了許多樂趣。

四、欣賞學(xué)生、多給學(xué)生以肯定和鼓勵，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣

學(xué)習(xí)英語的過程就是一個學(xué)中錯，錯中學(xué)，邊錯邊學(xué)，逐漸減少錯誤、避免錯誤的過程。學(xué)生總是期待成功的，因此教師應(yīng)在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”多肯定、多表揚、多鼓勵、帶著欣賞的眼光去看學(xué)生，使他們看到自己的每一個進(jìn)步，嘗到每一份成功的喜悅。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中，設(shè)法創(chuàng)設(shè)競爭和取得成功的機(jī)會，讓不同層次的學(xué)生都quot“跳一跳，摘到桃子”使學(xué)生從中體驗到成功的愉悅，感受到努力的價值從而情趣大振，熱情倍增。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)中十分關(guān)鍵的內(nèi)容，也是學(xué)生能否扎實掌握所學(xué)知識進(jìn)行正確運用的前提，作為教師也要不斷的學(xué)習(xí)，來豐富自己，肯動腦動手，勇于探索英語課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂，避免了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥重復(fù)，呆板操練，才能不斷的在教學(xué)實踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使課堂更加生機(jī)勃勃，充滿魅力。