讓愛心在信息課堂點燃

陶行知先生的至理名言，“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”可見，教師要教育好學生，尤其是在培養學生愛心的教育過程中，教師的愛心是十分重要的。教育中的愛是博大、永恒、無價的，師愛超過友人之愛，親子之愛，因為它蘊含著崇高的使命感和責任感。教師是春蠶、是園丁、是蠟燭，這一切美譽源于教師的正直、無私、默默無聞、甘愿奉獻。

當今社會，獨生子女被父母視為“小皇帝”“小公主”，可是，他們對父母，不知體貼，不知感恩;對祖國，對人民，態度漠然。這些現象都是孩子們不懂愛，缺乏愛心的表現。那么，作為一個教師，該如何在教學中對孩子滲透愛心教育呢?我在信息技術教育活動中融入愛心教育，讓孩子們在實踐中懂得愛，學會愛。并不失時機的關愛每一位學生。不但為他們創設一個被愛的環境，更重要的是要讓他們學會如何去愛身邊的人。只有在“愛”與“被愛”的雙重氛圍下，我們的學生才能健康地成長起來。

一、以“孝”為先，學會感恩師長

俗話說“百善孝為先”， 不失時機的向學生灌輸熱愛父母，培養學生尊敬師長的情感，是我在信息技術課堂教育中的重要環節。一些特定的節日，是對學生進行愛心教育的良好契機。通過課堂適時開展一些愛心活動，更有利于幫助我們對學生進行孝敬父母，尊敬師長的愛心培養。母親節、父親節，做一件關心父母的小事。“三八”婦女節，對媽媽說一句愛的話語，唱一支愛的歌曲。教師節，為老師送上一張自制的精美電子賀卡、精美電子小禮物;重陽節，為爺爺奶奶送上一塊熱騰騰的電子“重陽糕”，用學過的知識輸入溫馨的文字祝福他們生活節節高，身體一年比一年更健康，每一個節日都傳遞出一個愛的祝愿。并告訴學生有時間可以經常和老人說說話、談談心、聊聊天等等。我相信每一次的愛心涌動都是一次最好的愛的教育。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。

二、以“愛”為核心，融洽師生關系

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”作為一名信息技術教師要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。因此，我在給予學生愛的同時，也不失時機地對他們進行“愛心教育”，比如在四年級學習《插入圖片》一課時，我結合圖片對學生進行保護大自然、關愛動物、保護動物的愛心教育，并號召學生在互聯網上發起關于愛心活動的倡議，更重要的是要從我做起，從身邊的小事做起。

在信息技術課堂中經常會碰到一些操作性方法，當學生不會時，教師不能以自己眼光來看待，認為很簡單就很粗暴的訓斥學生，而應用愛心去關心學生去幫助他們。有時，當教師遇到不清楚的地方時，也不要羞于面子問題而不敢面對學生，相反，若坦誠面對問題虛心向學生請教，在學生心目中教師的地位不但不會降低還會提高的。比如:有一次，我在教學插入標點符號時，我請一位同學演示操作一下，可這位同學用的方法不是我講的工具欄的方法，而是直接用快捷鍵完成的，當時，我也沒搞清楚，我就請他當著全班同學的面講解一下，我這才明白他用的是智能ABC中的“V+1”來完成的。通過這件事，我想教師不僅要懂得如何去關心學生，同時，要努力提高自身的專業素質，努力展現自身廣博的專業知識與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起老師崇高的威望。那么，你的教育也取得事半功倍的效果。

三、以“課堂”為橋梁，學會分享合作

分享合作行為是學生之間友好交流的一種表現。學生是否具有分享行為，反映出他是否具備關心他人的情感，是否具有同情心和樂于助人的愛心。作為教師，應重視對學生分享行為的培養，提高學生“情感智商”的素質。在信息課上，我始終要求學生以小組合作的形式進行學習，在長期的學習過程中學生們習慣了我的這種教學操作模式，許多學生在完成了作品之后第一件事情就是和小組的同學們分享成功的喜悅，比如:共同欣賞、評價、取長補短等。作為教師的我僅僅在最后向同學們提出有建設性的意見或建議。這樣老師和學生在平等的平臺上相互交流的評價模式，大大激發了同學們的學習熱情。對于個別基礎相對薄弱的學生，我鼓勵他們積極的向學習好的學生請教，使其真正感受到人多力量大，人多智慧多的含義。并將他們的作品充分的展示給全班的同學欣賞，讓同學們共同分享他成功的喜悅。在同學們的鼓掌聲中，培養了他們的學習興趣，增強了他們的學習自信心。

“教育需要愛，也要培養愛。不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛不該是一種沒有回應的付出，而應形成更廣范圍的輻射，那就是教會學生愛。愛的付出與收獲是雙向的，作為一名教育工作者，我們不但要給予愛，而且還要培養愛，也就是塑造愛的靈魂，讓學生懂得老師的愛，他們才能學會去愛更多的人，學會感恩。使他們在一種愛與被愛的氛圍中健康快樂的成長是信息技術教學的最大快樂!也是我教學生涯的最終目標!