新課標，新起點

以往家長、教師認為小學生學習外語就應該學單詞、學語法，了解簡單的外語知識，掌握部分外國文化常識。可隨著時代的不斷前進，人們的觀念不再停留在知識的層面上，英語學習越來越體現語言的應用。世界是個“地球村”，外語能力對孩子的未來是個重要的因素，是當代人的必備素質。學生應從小開始語言的學習，做國際化的人才，適應社會的需要。

小學英語新課標正是小學英語教育的新起點，是英語教學的指導和基礎思想。因此，在教學中我們要正確把握新課標精神，充分把握好新課標的教學理念，根據教學的需要，從教材和學生的實際情況出發，制定教學目標，同時要體現英語新課標的五個基本教學目標：語言知識、技能、情感、策略和文化。新課標體現了以人為本、注重人的發展的新理念，擯棄了過去教學大綱只重視知識技能傳授的落后觀念。

一、注重素質教育

學生的情況是各異的，有的學生注重視聽，有的學生注重實際操作，還有的學生注重感性理解，更有游戲型的學生，他們獲取知識的途徑是不一樣的，這就要求教師在備課時依據實際選取涵蓋全體學生又能個別兼顧的課堂教學設計。

現代課程的價值取向就是要使每個學生的個性得到充分的發展。在小學英語教學中，要做到面向全體學生，正確實施素質教育，必須注意以下幾點：

（一）堅持以學生為學習的主體

新課標下，學生是學習的主體，是課堂的主人。教師設計教學時，要根據課堂內容，密切結合學生實際學習狀況和生活實際，積極考慮小學生的認知水平和心理發展狀況，精心設計教學，靈活采用各種有效教學方法，讓不同水平的學生都能在自己原有的水平上得到提高，獲得英語學習的樂趣、自信，從而培養學習英語的興趣。

對學習目標尚未明確的小學生而言，他們看重的是老師教的樂趣，自己從中學和玩的樂趣，所以，教師課堂上幽默、新奇的手段、獨特的設計等，都會使小學生愛學英語。

（二）尊重學生，和諧氣氛

在實施素質教育的過程中，建立一種民主、和諧的教學氛圍是至關重要的。因此，在教學中，教師要彎下腰來，走到學生中間，尊重每個學生，做他們的朋友。特別是那些在英語學習方面有困難的學生，教師更要盡可能多地為他們提供實踐英語的機會，并對他們在學習當中的每一個閃光點都給予獎勵和鼓舞，以保護他們的積極性，增強他們學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。教師要特別注意那些看似調皮的學生，實際上他們更愛參與，只是在知識不足時，會顯得拘謹和逃避，時間久了，就會成為英語學困生。所以要多給他們些參與游戲和互動的機會，并做到主動肯定，讓他們不至于成為英語學困生。

二、體現靈活開放

小學英語不同階段的教學目標是不一樣的，但不論哪個教學目標的實現，都與切實的教學實踐、教學過程分不開。如果在教學過程中準確地把握教學目標，結合各種各樣的教學手段，一樣可以培養科學探索興趣、創新興趣、動手興趣、應用興趣等。英語課堂同樣可以運用其他學科的長處，靈活地開展教學。如鼓勵學生自由地畫畫，用簡單的句子表達畫意，不把畫畫當成專業技能訓練，只是知識和技能、口語和想象的結合就好。學生快樂地繪畫，從中學習英語和發揮想象力。根據小學生的生理和心理特點以及發展要求，小學階段英語課程的目標首先是激發學生的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立起初步學習英語的自信心。顯然，這種強調智力與非智力因素協調發展的思想，較之以往片面重視開發智力的做法，更符合兒童的身心發展規律，有利于小學生的英語學習。

教師要用充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極地參與到學習中來，變被動學習為主動學習，啟發學習動機，樹立學習信心。直觀情境教學是小學英語教學之中一項很重要的教學技巧。教師要充分利用教材中的課文來創設情境，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等，為學生提供用英語進行交流的機會。

三、尊重個體差異

我們培養學生從零開始，讓各種能力和好品質“從無到有、從少到多、從弱到強”，就必須尊重個體差異。尊重個體差異在小學英語教學中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一是要認識到我們的學生是有差異的，另一層含義是我們應該做到針對不同的孩子進行教學，讓每個孩子都有所獲。

承認學生的差異，就是將學生作為有著獨立意識、獨立思想的人來看待。每個學生因為生長背景、教育環境以及社會經歷等不同，會有著自身獨特的性格和思維方式。只有承認學生的獨特個性，才能真正地進行有效教學。另外小學生正處于身心發展的特殊階段，心智各方面還不健全，沒有足夠的學習毅力，在英語學習中會表現出不穩定性。但這并不重要，重要的是小學英語教師要善于發現這些問題，找出應對的方法，使每個小學生在自己原來的基礎上有所進步。在這個過程中，教師要明確目標、反復實踐、獎懲結合、賞識激勵、揚長避短，提高整體水平，增強發展的后勁兒。

通過幾年的教學實踐，筆者深切感悟到：教師必須深入學習“英語課程標準”，掌握新理念，才能適應課程改革的需要，實現改革目標；才能把握教材知識體系，根據學生實際進行教學設計，達到提高課堂效率、落實現代教學理念的目的。我們迎接了新一輪課改和新理念的考驗，只要掌握新理念、學習新方法，并努力在課堂上實踐，就會探索出一條適合新課改教學理念、體現現代教學手段的新路子。