英語詞匯教學(xué)小策略

摘要：隨時(shí)隨地創(chuàng)設(shè)語境（context），隨時(shí)隨地運(yùn)用記憶策略，把枯燥記憶變?yōu)槿の队洃洠淹纯鄬W(xué)習(xí)變?yōu)橛淇鞂W(xué)習(xí)。越記越聰明，越學(xué)越快樂！享受英語，享受學(xué)習(xí)！掌握英語，成就未來！

關(guān)鍵詞：英語詞匯 教學(xué)策略

一、問題的提出

都說“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，英語成就未來”（Learning can change your fate and English can accomplish your future），英語作為一門國(guó)際語言，其重要性不言而喻。這也與高中英語課程目標(biāo)吻合：形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。而詞匯是英語大廈之基石，很多學(xué)生也知曉英語的重要，學(xué)習(xí)也很努力，可是就是記不住單詞。你瞧，一些學(xué)生手拿詞匯簿，口中念念有詞，一早上都在記，可收效甚微。其模樣想想都覺得可憐。其實(shí)，這也是一些中國(guó)學(xué)生，尤其是農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀。

二、解決策略

許國(guó)璋先生曾經(jīng)說過：“學(xué)英語就要無法無天，要天不怕地不怕。”筆者在實(shí)際教學(xué)中，大膽嘗試各種小策略，隨時(shí)隨地創(chuàng)設(shè)語境，甚至臆造聯(lián)系，把枯燥記憶變?yōu)槿の队洃洠寣W(xué)生瘋狂記憶，快樂學(xué)習(xí)。不管什么方法，只要學(xué)生記住就是好方法。以下就是筆者在教學(xué)中運(yùn)用的詞匯記憶小策略。

1.拼讀式記憶。只要學(xué)生掌握了國(guó)際音標(biāo)，就可以根據(jù)漢語拼音拼讀習(xí)慣拼讀英語單詞！這就可以改變啞巴英語，讓學(xué)生準(zhǔn)確拼讀，準(zhǔn)確記憶。

2.形象記憶。一些研究發(fā)現(xiàn)，英語其實(shí)也是象形字。26個(gè)字母都有具體的指代。譬如，字母e就像眼睛。單詞eye就是鼻子兩邊的眼睛了。單詞weep就是淚水從兩只眼睛滑落下來，意為哭泣。而字母w就跟水相關(guān)，如water（水）， wave（波浪）。字母b就像掃帚，而掃帚總是放在房間旁邊的，于是單詞broom就是掃帚了。字母f形容女子長(zhǎng)發(fā)飄飛的樣子，如female（女性）， fall（飄落）， fly（飛揚(yáng)）， float（漂浮）， flow（流動(dòng)）等詞就與飄的狀態(tài)相關(guān)。其實(shí)英語詞匯中不僅有象形詞，還有象聲詞。譬如bang（砰砰聲或爆炸聲）， crack（破裂聲）， click（鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲）， pat（啪啪聲）， typhoon（臺(tái)風(fēng)）等。

3.聯(lián)想記憶。譬如he—she傳說上帝造人時(shí)，把男人身上的一根骨頭造成女人。chairman就是坐在椅子上的人即主席。bachelor的意思是學(xué)士，單身漢，因?yàn)橛袑W(xué)士學(xué)位的人往往高處不勝寒，所以單身。An apple a day， keep a doctor away這句諺語是說“每天一蘋果，醫(yī)生繞道走”。但現(xiàn)在它又有了新解：每天玩蘋果（手機(jī)），博士（學(xué)位）要出脫。這就讓學(xué)生記住了doctor的兩個(gè)意思：醫(yī)生；博士。

4.創(chuàng)設(shè)語境，詞不離句。有的學(xué)生單詞短語也記了很多，但是卻不會(huì)應(yīng)用。究其原因，孤立記憶，斷章取義，沒有整體感知。譬如短語break up的意思有解體，分解，破裂等，于是一些學(xué)生就大聲朗讀：break up， 解體解體、分解分解、破裂破裂。可是一到應(yīng)用時(shí)卻傻眼了。倒不如讓學(xué)生在句子中來記憶：The band broke up.（這個(gè)樂隊(duì)解體了。）； She has broken up with her boyfriend.（她和男朋友分手了。）； The police broke up the fighting.（警察制止了打架。）。這樣既知道了其確切意思，又學(xué)會(huì)了應(yīng)用，事半功倍，何樂而不為！英語中的高頻詞（高考出現(xiàn)頻率很高的單詞或者短語）都有很多意思，必須在語境中記憶，老師要舉一些鮮活的例子，積極引導(dǎo)理解記憶。

5.臆造聯(lián)系，巧記單詞。世界上的萬事萬物都是有聯(lián)系的。即使是生詞表上排列的任意幾個(gè)單詞，都可以大膽聯(lián)想，臆造聯(lián)系。新課標(biāo)教材必修2詞匯表（89頁）前7個(gè)單詞排列如下：cultural， relic， rare， valuable， survive， vase， dynasty. The rare and valuable vase dating from Tang Dynasty survived the earthquake is a cultural relic.就這么一句，讓七個(gè)單詞不再孤獨(dú)！其實(shí)，要相信學(xué)生，要給學(xué)生大量實(shí)踐的機(jī)會(huì)。下面就是一位高二學(xué)生在課堂上的脫口秀：The students pretended to be reading when the teacher came in. To be honest， they didn？蒺t form a good habit of study. That？蒺s because they didn？蒺t attach importance to study.多么精彩，不僅記住了這四個(gè)詞匯（pretend， to be honest， attach to， form），還學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)用。

6.單詞接龍，游戲教學(xué)。為了檢測(cè)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)學(xué)生興趣，以單詞接龍的方式進(jìn)行比賽，在限定時(shí)間內(nèi)，詞匯數(shù)量多者為勝。如：English—head—deep—person—nose—elephant—teacher—rank—kingdom—map—purse—egg—green—need—death—tea—apple—ear—right—teeth—high……

還可以限定單詞，讓學(xué)生進(jìn)行編故事接龍。一個(gè)學(xué)生說一句，依照前面的情景把故事編下去。下面就是我的一組學(xué)生就劃線單詞進(jìn)行的故事接龍。Last night， I saw many excited people. And they were astonished at the beauty of the fireworks display. That？蒺s to say， they were amazed at it. However， some children were frightened. And some were puzzled. And some were interested in it. As for me， I was satisfied with it。

7.利用構(gòu)詞法，擴(kuò)大詞匯量。高中生一定要掌握一些基本的構(gòu)詞法，如前綴、后綴、合成等，這樣才能根據(jù)詞根去準(zhǔn)確地猜詞。這也是詞匯教學(xué)的重點(diǎn)之一，教師要不斷地鞏固，不斷地強(qiáng)化，從而進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，為閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用零碎時(shí)間記單詞。高中新課標(biāo)要求學(xué)生掌握大約3300個(gè)單詞，400個(gè)短語。乍一看，這么多！讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握是不現(xiàn)實(shí)的。倒不如制定一個(gè)實(shí)際可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天記憶10個(gè)（大約10分鐘），早中晚加以鞏固（大約10分鐘），一年365天，零碎時(shí)間，輕松攻克。當(dāng)然，成功的關(guān)鍵就在于堅(jiān)持了。要指導(dǎo)學(xué)生合理利用早自習(xí)，不要一味地只記憶單詞，而應(yīng)該單詞、短語10分鐘，句子10分鐘，課文10分鐘。一定要熟讀成誦！都說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”。學(xué)英語更應(yīng)如此。只有腦中儲(chǔ)存大量句子篇章，才能厚積薄發(fā)，運(yùn)用自如。

9.學(xué)以致用，每天閱讀文章2+3（2篇泛讀，3篇精讀），英語就考130！記憶單詞就是為了應(yīng)用，而閱讀就是最好的應(yīng)用。對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說，得閱讀者，得天下。新課標(biāo)要求高中生應(yīng)該達(dá)到33萬字的課外閱讀量。平均起來每天大約3篇文章。閱讀不僅練習(xí)了技巧，鞏固了詞匯，還獲得了資訊的平臺(tái)。有關(guān)天文地理、政治經(jīng)濟(jì)、風(fēng)土人情的文章會(huì)讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野，越讀越聰明。大量精品美文陶冶情操，冶煉性情，升華品質(zhì)。不要把閱讀當(dāng)成任務(wù)，一定要把閱讀當(dāng)成享受，享受閱讀，愉快閱讀。

三、結(jié)束語

呂叔湘先生說過：詞語要嵌在上下文里才有生命。因此在教學(xué)中一定要詞不離句，句不離篇，隨時(shí)隨地創(chuàng)設(shè)語境（context），隨時(shí)隨地運(yùn)用記憶策略，把枯燥記憶變?yōu)槿の队洃洠淹纯鄬W(xué)習(xí)變?yōu)橛淇鞂W(xué)習(xí)。越記越聰明，越學(xué)越快樂！享受英語，享受學(xué)習(xí)！掌握英語，成就未來！