英語課上如何構建高效課堂

英語作為一種國際語言，在現代化的社會中起著越來越重要的作用。同時英語作為時代的象征也越來越受人們重視。這使人們對于學校英語教學提出了更高的要求。但在現實的英語教學中，課堂活動效率低，老師教得辛苦，學生學得吃力，且考試成績不理想。尋找一種有效、高效的教學一直是我們教育工作者的夢想。作為英語老師，構建高效的英語課堂已經是迫在眉睫的事了。

高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界。主要指通過教師的教學，學生所獲得的具體的進步或發展，學生的進步或發展是衡量教學有效性的唯一標準。在傳統的課堂教學模式中，師生間信息傳遞大多是教師的單向灌輸，教師包攬了許多本可以由學生主持和負責的活動。而新課程改革明確了教學面向全體學生的思想，提出學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。因此，摒棄已有的填鴨式教學，改變教師教得累、學生學得累的現狀，探討怎樣使課堂教學更有效就顯得有現實指導意義。

課堂是教學的主要陣地，是老師傳授知識和學生學習知識的場所。提高英語課堂有效教學就顯得尤為重要。如何才能構建高效課堂？我認為應從以下幾個方面入手：

一、營造自由、民主、平等的氛圍。

首先，教師要從知識的灌輸者轉換為學習的引導者，從單向的傳授者轉換為互動的合作者。教師要理解和尊重、寬容和關懷學生，要讓課堂成為師生平等對話的平臺。其次，教師要信任學生，相信學生，營造民主的氣氛，讓所有的人都能夠暢所欲言，表達自己的心聲，并用心地傾聽對方的意見和感受。要讓學生喜歡自己所教的英語，必須讓學生喜歡自己。教師要像關愛自己的孩子一樣關愛每一個學生，像珍愛生命一樣呵護學生的自尊。對待英語學習上有困難的學生，更要給予耐心和真誠的幫助，才能從根本上轉化他們。此外，我們還要加強師生交往，建立一種平等合作、對話理解的師生關系。不僅要注意課堂上的交流還要加強課后的情感交流，在課后與學生談心的過程中要耐心的傾聽，了解學生的心聲，師生互相把對方看作可信任的朋友、可交流的對象。真正建立民主、平等、和諧的師生關系，為好的課堂氣氛打下堅實的基礎。

二、培養師生的陽光心態。

保持陽光心態，多給學生一點微笑。也就是說，不要把工作或生活中不愉快的情緒帶進教室，更不能把學生當做出氣的對象。在學生面前要始終保持一種良好的心態，哪怕心情再差，也要強忍，把微笑留給學生。主動與學生打招呼，拉近與學生的距離，消除學生的畏懼感。積極回應學生的問候，給學生一種親切感。千萬不要對學生冷漠無情或置之不理，那樣的話，你在課堂上的講話只會讓學生反感。多點表揚、鼓勵、尊重與信任，盡量做到不斥責學生，不傷害學生，要善于做好學生的思想工作。多點交心、談心活動，有效進行思想開導及心理疏導。善于發現學生的“閃光點”并及時給予鼓勵，培養學生的學習、活動興趣及生活熱情。愛生如子，關注學生的點點滴滴，變成學生真正的知心朋友。總之，師生關系和諧了，學校的鞏固工作和教育教學質量的提高也就順理成章了。

三、全員參與，有效才能高效。

中學英語課堂教學中，老師應做到以下幾點：善于激發學生的學習動機；注意促進學生主體性發展；重視情景教學和情感溝通；需要適時啟導、注重施教方法，要做到實施因材施教。總之，教師要千方百計使學生通過自己主動參與學習而達到實現學習目標。有效學習必須是學生“樂學，學會，會學”三位一體。要做到三位一體有以下建議：

教學一定要符合學生的認知規律：層層遞進，以舊帶新，先感性再理性；先機械訓練再有意義操練；先易后難；先簡后繁；先知識后能力。

四、時效+實效=高效。

點燃學生對英語知識、技能學習的火花，由被動的學習變為積極主動的學習；充分抓好學生的好奇心，讓學生享受成功的喜悅；重點培養學生的理解能力和表達能力上下功夫。提高學生課堂上做任務的時效性。 課堂是學生學習的主陣地，英語難學，學習英語枯燥無味，導致有些學生一見英語就感到頭痛，英語成績不佳。作為一名英語教師，如何讓課堂成為學生學習的快樂“舞臺”，如何增強英語課堂教學的實效性，我想只有讓英語課堂真正活起來，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，才能創設有效的英語課堂。在教學實踐中，我們首先要做的是點燃學生對英語知識、技能學習狂熱追求的火花，讓學生由被動的學習變為積極主動的學習。其次，充分抓住學生的好奇心，讓學生享受成功的喜悅。蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促使兒童好好學習的欲望。”然后，優化教學方法和手段，讓英語課堂充滿趣味。 此外，適合自己和學生的方式才是最好的，最好的合作與學習才會是有效的，每個環節都有效了，課堂才有可能高效！

總之，我理解的高效課堂應該是師生互動，情景交融的愉悅課堂。有實效的課堂永遠高效。高效的課堂中，學生回報自己和老師的不只是高分，還有成長的愉悅！