《雨街的貓》閱讀指導(dǎo)方案

作品解讀：

這是著名兒童文學(xué)作家王一梅的長(zhǎng)篇童話代表作。講述了發(fā)生在神秘雨街上的一個(gè)感人故事。雨街上住著雨女巫雷莎太太，她養(yǎng)了一只貓咪，名叫阿洛。雷莎太太等待著來(lái)自大海的雷特船長(zhǎng)的第81封信。可是她沒(méi)有等到信就永遠(yuǎn)離開(kāi)了雨街。這個(gè)心愿貓咪阿洛在幫她延續(xù)著。作品引人入勝，文句優(yōu)美，是一部耐人尋味原創(chuàng)抒情童話。在今天金錢至上，冷漠的世態(tài)中，它為孩子們搭建起一座精神殿堂，使他們的心變得柔軟起來(lái)，讓他們懂得什么是善良，什么是愛(ài)，讓他們也學(xué)會(huì)感動(dòng)。

作者簡(jiǎn)介：

王一梅：著名兒童文學(xué)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，江蘇省簽約作家，蘇州市作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。代表作有長(zhǎng)篇童話《鼴鼠的月亮河》、《住在雨街的貓》、《恐龍的寶藏》，系列童話《糊涂豬》，短篇童話集《第十二只枯葉蝶》、《書(shū)本里的螞蟻》等。曾獲國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、全國(guó)“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)新作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

設(shè)計(jì)理念：

以師生共讀，親子閱讀的形式，創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀氛圍。引導(dǎo)學(xué)生自主合理規(guī)劃安排閱讀時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并個(gè)性化地進(jìn)行閱讀積累。尊重學(xué)生閱讀欣賞的個(gè)體感悟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生自主選擇閱讀交流主題。在熟悉前期閱讀的兒童文學(xué)作品的體裁特征基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的感受能力和領(lǐng)悟能力。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.了解《雨街的貓》的故事梗概。2.通過(guò)探究、閱讀和討論，體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。3.片斷性賞析，感受文中人物的心靈世界和內(nèi)在品質(zhì)，并從中受到感染和熏陶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）初識(shí)《雨街的貓》

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀作品的封面，內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，前言，目錄等。

2.談?wù)劤醮谓佑|作品的感覺(jué)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)說(shuō)喜歡的原因或者不喜歡的原因。

（二）閱讀《雨街的貓》

以師生共讀，親子閱讀的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主合理規(guī)劃安排閱讀時(shí)間，每星期檢查學(xué)生閱讀情況，激勵(lì)學(xué)生多次閱讀。

（三）引導(dǎo)學(xué)生以自己喜愛(ài)的方式做讀書(shū)筆記。（可以摘錄朗誦，可以寫(xiě)讀后感，可以為片段配插圖，也可以寫(xiě)旁注，積累好詞句等）

（四）交流《雨街的貓》，檢查學(xué)生閱讀成果，通過(guò)交流深化學(xué)生閱讀理解。

閱讀交流課指導(dǎo)簡(jiǎn)案

1 走進(jìn)故事

1.1 前些日子，我們一起閱讀了《雨街的貓》這本書(shū)，能說(shuō)說(shuō)你讀這本書(shū)時(shí)的感受嗎？

與初次接觸時(shí)的感覺(jué)一樣嗎？

1.2 初次接觸不喜歡的這本書(shū)的孩子，又是什么讓你堅(jiān)持把它讀完的呢？

1.3 我們?cè)賮?lái)聊一聊《雨街的貓》講了一個(gè)怎樣的故事？（講講故事梗概）

2 走近人物

設(shè)計(jì)以下問(wèn)題開(kāi)展交流：

2.1 書(shū)中有哪些主要人物？（雷沙太太，阿洛，黑貓，煙囪魔鬼等）2.2 你喜歡書(shū)里的哪些人物，不喜歡哪些人物？為什么？2.3 在王一梅的筆下，這些童話人物都有靈魂，有個(gè)性，他們都有些什么共同的特點(diǎn)？

（王一梅塑造的童話人物都富有愛(ài)心。即便是反面人物，也很少做極端的壞事，他們的內(nèi)心深處也常常是柔弱的，因此，王一梅在她的創(chuàng)作中也從不對(duì)反面人物痛下殺手，而總是采用溫柔的方式去感動(dòng)他們冰涼的心，使他們也變得善良起來(lái)。）

2.4 你知道你的父母是怎樣評(píng)價(jià)這些人物的嗎？你和他們意見(jiàn)一樣嗎？

3 品味兩個(gè)關(guān)鍵詞：神奇、善良

（一）神奇

“下雨天也是晴朗的”“一條總是下雨的街，但每天下午4點(diǎn)10分后就停雨）”……

走近王一梅的童話，我們沉浸在幻想的境界里，沐浴著那片神奇的陽(yáng)光，

現(xiàn)在就讓我們探究的是書(shū)中的“神奇”。在讀的過(guò)程中，你們喜歡上哪些神奇的片段？

可能是優(yōu)美句段，可能是環(huán)境描寫(xiě)，可能是情感流露，字里行間讓我們感覺(jué)徜徉在美妙的童話世界里，我們交流一下吧。

（學(xué)生自由匯報(bào)，優(yōu)美片段指導(dǎo)學(xué)生朗誦或分角色演讀）（二）善良

作為童話故事，全書(shū)都在宣揚(yáng)人性的美好和善良，而且，善良終能戰(zhàn)勝邪惡，魔鬼不是也改邪歸正的嗎？書(shū)中有很多描寫(xiě)愛(ài)心、體現(xiàn)善良的事情，我們被他們朋友之間，親人之間的愛(ài)所感動(dòng)、震撼了。下面我也來(lái)交流一下吧。

（匯報(bào)的的形式：可以簡(jiǎn)述事情、句段摘錄、抒發(fā)感受等）

4 拓展——豐實(shí)心靈

在作者的筆下，在這生動(dòng)的語(yǔ)言文字中，一個(gè)個(gè)人物清晰地出現(xiàn)在我們的眼前，一個(gè)個(gè)故事依次展開(kāi)，各自發(fā)展又最終交疊在一起，我似乎也和阿洛一起，一同快樂(lè)，一同成長(zhǎng)，我想讀完這本書(shū)以后，我們每個(gè)人在心中都或多或少的有一些感悟，對(duì)你們今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在有著一些啟示。

4.1 談?wù)勀阕x了這本書(shū)以后，對(duì)你最大的感悟和啟發(fā)是什么。

4.2 把自己的感悟濃縮成一句話寫(xiě)下來(lái)。

4.3 你還知道王一梅其他的作品嗎？你能把你最喜愛(ài)的一本書(shū)推薦給大家嗎？

王一梅曾說(shuō)：她希望在自己的作品中，“下雨天也是晴朗的”。這就是她愛(ài)的宣言，不光要讓愛(ài)照耀快樂(lè)的天空，即便在困厄與憂傷的“雨季”中，愛(ài)的陽(yáng)光依然明媚！希望她的作品不僅令你富有幻想，也令你富有愛(ài)心！

作業(yè)：再次重溫《雨街的貓》，細(xì)細(xì)品讀感觸最深的地方，寫(xiě)讀后感。