如何讓學(xué)生在生活中感悟物理知識(shí)

基礎(chǔ)教育課程改革綱要的具體目標(biāo)明確指出：本次課程改革要實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。要完成新課程改革的這些目標(biāo)，我認(rèn)為，讓學(xué)生在生活中感悟知識(shí)是一種行之有效的方法。

鄰居家年輕的媽媽教幼兒10以內(nèi)的加減，幼兒屢屢犯錯(cuò)，不得要領(lǐng)。我對(duì)她說(shuō)：“不妨用糖果試試”，果然有效。這告訴了我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：人的認(rèn)知總是從具體事物開(kāi)始的，生活是我們的第一位老師。作為教師，我們就應(yīng)該讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)、感悟知識(shí)、理解知識(shí)，從生活中提煉知識(shí)，回到生活中去。

一、教師要備“生活”，即搜集信息，積淀生活素材

以往，教師課前花在教參上的時(shí)間相當(dāng)多，比如認(rèn)真分析、全面掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)方法等。在這個(gè)過(guò)程中，教師更多的是關(guān)注教材知識(shí)，關(guān)注如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，而往往忽視了學(xué)生生活的實(shí)際，忽視了社會(huì)生活實(shí)際。面對(duì)新形勢(shì)，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的所思、所想、所求，即備“學(xué)生生活”。有這樣一位老教師，在這方面很有經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)的“超女”選拔賽在學(xué)生中引起不小的震動(dòng)，校園里不時(shí)會(huì)閃現(xiàn)“超女”發(fā)型、“超女”服飾。由于許多教師興趣不大，對(duì)此他們并未在意，但老先生卻能說(shuō)得頭頭是道，包括哪位選手的演唱風(fēng)格、賽場(chǎng)表現(xiàn)、評(píng)委評(píng)價(jià)等。他何以能做到這些呢？究其原因，是他注意了生活素材的積累。教育的對(duì)象是學(xué)生，我們只有了解學(xué)生，才能真正做到因材施教，體現(xiàn)以人為本。其實(shí)，在教學(xué)中，教師也不妨酷一點(diǎn)，流行的雖然不一定是好的，但未必是壞的，教好學(xué)生是硬道理，只要能實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步，周杰倫的歌、劉謙的魔術(shù)，教師都可以作為教學(xué)例子。

二、教師要及時(shí)將“生活”整理歸類，即對(duì)搜集的信息進(jìn)行分類、整合

如今鋪天蓋地的信息撲面而來(lái)，并且呈日新月異之勢(shì)，對(duì)于五花八門的信息，我們可以分領(lǐng)域整理、按時(shí)間排序。這樣需要用時(shí)，就能信手拈來(lái)。如，在教自己學(xué)科知識(shí)的時(shí)候，只需將鼠標(biāo)一點(diǎn)，古今中外生活中的相關(guān)知識(shí)隨即呈現(xiàn)于學(xué)生的眼前，這不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀印象，而且能從中了解深層次內(nèi)容，深入淺出，使人一目了然。比如，小汽車步入家庭已有愈演愈烈的趨勢(shì)，汽車上的物理知識(shí)就相當(dāng)豐富，我們?cè)谡砩钏夭臅r(shí)，不妨把它們作為一類，如，力學(xué)方面：汽車的本身設(shè)計(jì)成流線型，是為了減小汽車行駛時(shí)受到的阻力；汽車的底盤(pán)質(zhì)量都較大，這樣可以降低汽車的重心，增加汽車行駛的穩(wěn)度；熱學(xué)方面：小汽車的后窗玻璃板中嵌有一道電熱絲，用來(lái)防止車內(nèi)形成的霧氣附著于玻璃上并凝結(jié)；發(fā)動(dòng)機(jī)外裝有水套，用循環(huán)流動(dòng)的水幫助發(fā)動(dòng)機(jī)散熱，因?yàn)樗谋葻崛荽蟆?/p>

三、教師要適時(shí)、適量呈現(xiàn)“生活”，即對(duì)收集整理的信息、實(shí)例要運(yùn)用得當(dāng)

在課堂上，生活實(shí)例呈現(xiàn)時(shí)，會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、事半功倍的作用。相反，若呈現(xiàn)不適時(shí)，不僅不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，反而會(huì)擾亂學(xué)生的思維。另外，適量呈現(xiàn)也很重要，有的教師課前作了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量的信息，但由于未經(jīng)取舍，拋出過(guò)多，整節(jié)課下來(lái)，總給人零亂的感覺(jué)，課后回憶，留給大家的印象是畫(huà)面不斷、圖片飛舞，但至于內(nèi)容是什么、想要說(shuō)明什么，卻已模糊了。所以，就同一個(gè)問(wèn)題，兩個(gè)典型的生活實(shí)例就可以了，多了，就有沖淡主題之嫌。

感謝生活，是生活教給了我們知識(shí)，教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎肌Ｔ谖锢斫虒W(xué)中，我們要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使我們所要傳授的知識(shí)更加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)生活。

（作者單位 湖南省武岡十中）