周記

班主任與學(xué)生交流思想、溝通感情的渠道有很多，其中周記的確是一條連接師生心靈的紐帶。作為一名教語(yǔ)文科的班主任更應(yīng)該充分發(fā)揮周記的作用。一篇周記，相當(dāng)程度上反映了一定階段一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，而班主任在周記中的批語(yǔ)也對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展起著極為重要的作用，這是談話、家訪等方式所不能及的。這里，我想談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)周記的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、指導(dǎo)學(xué)生明確周記的意義，掃除寫(xiě)周記的思想障礙

我要求：（1）周記不僅是寫(xiě)校內(nèi)、班內(nèi)活動(dòng)，它不等于新聞，應(yīng)該觸及思想深處，談點(diǎn)切身體會(huì)；（2）周記是寫(xiě)給自己和班主任看的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分相信自己、相信班主任，敢于敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，相信班主任在批語(yǔ)中也會(huì)向?qū)W生講真心話、實(shí)在話；（3）周記不能只報(bào)喜不報(bào)憂，學(xué)生要以班級(jí)主人翁的態(tài)度參與班級(jí)管理，對(duì)班主任管理的失策、班級(jí)工作的失誤和不足之處提出批評(píng)和建議，相信班主任和班干部會(huì)傾聽(tīng)并尊重學(xué)生的意見(jiàn)；（4）有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，講究實(shí)效，不搞形式也不拘形式，只要說(shuō)真話，有無(wú)文采皆可。

二、班主任針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，在批語(yǔ)中啟迪，在談話中開(kāi)導(dǎo)

比如，我們班有一位平時(shí)不愛(ài)講話的學(xué)生，由于月考成績(jī)不理想，心情不愉快，再加上和同學(xué)發(fā)生點(diǎn)小別扭，他很郁悶，就把心中的怨憤和不滿全都寫(xiě)在了周記里。語(yǔ)言極其偏激和尖刻，充滿了對(duì)班級(jí)師生的一種偏見(jiàn)和誤解，其中也有對(duì)我的抱怨。針對(duì)這篇周記，我認(rèn)真、細(xì)致地看了好多遍，結(jié)合這位學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，做出了這樣的批語(yǔ)：“老師理解你的心情，也很想幫你，但是你得把心胸放寬，把心情放平，老師相信你這只是一時(shí)沖動(dòng)才寫(xiě)出的‘不平之鳴’，我相信你會(huì)想開(kāi)的，成績(jī)肯定還會(huì)進(jìn)步的！”這位學(xué)生看到批語(yǔ)后，在下次的周記中表示后悔和感謝，從此變得非常樂(lè)觀、積極了。對(duì)于特別內(nèi)向的學(xué)生，周記交流的確比談話要好得多。

三、重視信息反饋，及時(shí)解決問(wèn)題，擴(kuò)大周記的作用

周記反映的問(wèn)題如果一而再、再而三地得不到解決，學(xué)生對(duì)周記就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而態(tài)度消極，勉強(qiáng)應(yīng)付，勢(shì)必降低班主任的工作威信。

有的學(xué)生在周記中批評(píng)我：“您有追求，正直、善良，但個(gè)性好強(qiáng)，有時(shí)工作方法欠妥?！庇械恼f(shuō)：“您雖然為我們好，可是您對(duì)我們談話的方式太直接，我們不太容易接受?！边€有的說(shuō)：“微笑將有利于您的工作。”這些都是給班主任的良言忠告。我及時(shí)、深刻地反省了自己，在班會(huì)上向?qū)W生公開(kāi)表示：“工作中由于急于求成，一些地方可能傷了一些同學(xué)的自尊心。怎么辦？老師一定堅(jiān)決改正。”在勞動(dòng)中，我親自帶頭，與學(xué)生有說(shuō)有笑，用一位學(xué)生的話說(shuō)就是：“看見(jiàn)你笑瞇瞇的神情，再重的任務(wù)我也心甘情愿地去完成?！?/p>

四、“主題周記”與“主題班會(huì)”同步進(jìn)行

結(jié)合一個(gè)時(shí)期的中心工作、一個(gè)典型問(wèn)題、一個(gè)共同性的傾向，我要求學(xué)生圍繞一個(gè)主題記周記，使大家討論更加集中，為班主任了解學(xué)生思想傾向、進(jìn)行集中教育提供客觀依據(jù)。我曾就90后高中生的理想與追求問(wèn)題，開(kāi)展過(guò)一些主題周記寫(xiě)作活動(dòng)。在主題班會(huì)上，大家情緒激昂，各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地談了自己的個(gè)性、追求、理想。一些不敢當(dāng)眾講話的學(xué)生竟然也動(dòng)情地發(fā)了言。

長(zhǎng)期讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)內(nèi)容豐富、形式多樣的周記，使我把握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，溝通了師生間的感情，改變了工作方式方法，提高了工作效率。

每當(dāng)看到一些學(xué)生充滿理性和智慧的周記，我都會(huì)愛(ài)不釋手，這近三年的摸索也使我深深地體會(huì)到：學(xué)生的思想是豐富多彩的，作為班主任要善于搭建各種讓學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái)，教師如果能真正本著在教學(xué)中為每個(gè)學(xué)生服務(wù)的精神，誠(chéng)心誠(chéng)意地把自己放在與學(xué)生平等的位置上，教學(xué)相長(zhǎng)，那定會(huì)收到意想不到的效果！也定會(huì)獲得“豐厚”的回報(bào)！

（作者單位 安徽省碭山縣碭山鐵路中學(xué)）