批評學生的藝術

教師，這一光輝的職業，詮釋著神圣的蠟燭精神。精辟的課堂講解，耐心的課下輔導，正確的航道指引，十多年的班主任工作，讓我感觸頗多，特別是在批評教育學生方面。下面我就如何批評教育學生結合自己的多年教學、班主任經驗談談自己的看法，不妥之處懇請同行批評指正。

一、批評學生要證據充足

學校是學生學習、生活各方面探索、習慣養成的場所，學生犯錯誤是難免的，重要的是犯了錯誤要敢于面對，并且能積極改正錯誤，這樣我們的教育才是成功的。有些學生犯了錯誤不敢承認，怕老師責怪、批評，只有老師把他抓住了，人“臟”俱獲，這時他對自己的錯誤才會“供認不諱”，經過老師的批評教育終于改正。

二、批評學生要回旋啟發

批評學生，我們有時從正面切入，直接批評教育，有時委婉含蓄，讓學生自己領悟，從而認識并改正錯誤。去年畢業的文文同學，常常早自習遲到。有一次她又遲到，我就利用早自習下課后的幾分鐘時間，問她為什么遲到，同學們爭先恐后地說，她天天自己做飯吃然后上學。我就說：“你們天天有誰自己做飯吃的，沒有一個人吧，這要向文文同學學習，但就是時間要掌握好，不能遲到了。”這樣我既表揚了她，又提醒了她。后來，她果真極少遲到，而且學習更加刻苦認真了，收到了意想不到的效果。

三、批評學生要注意時效

青少年對事物的認知有一個時間的概念。時間長了，有可能淡忘或遺忘，自己犯的錯誤不能立刻認識到，所以，犯了錯誤立即給他們指出并糾正，才會達到教育的效果。

四、批評學生要講究方法

“明修棧道，暗度陳倉”的批評教育方法可以避免教師對學生直接批評教育，引導幫助犯錯誤的學生理解、醒悟，從而改正錯誤，達到批評的目的。2008年畢業的小海同學，按照班級班規，他一個星期違犯的錯誤要接受處罰，處罰的結果是打掃一個月的班級衛生。教室里很安靜，同學們覺得這一處罰太殘酷，但我假裝嚴肅。過了一會兒，我就很為難地說：“這樣吧，我把這一處罰權交給大家，我們選取一個比較合理、恰當的處罰方式。”結果是處罰小海同學打掃一個星期的班級衛生。這樣既批評教育了違反錯誤的同學，又提醒了全班同學。

教育是一門非常高深的學問，他需要我們孜孜不倦地去探索，去發現。而教育人又是一個長期漫長的過程，作為教師，要有恒心、要有耐心，不斷地去發現、去總結、去探索。而如何教育批評學生又是教師教育學生的很小的一個方面，但我們只要用一顆真摯的心去尊重學生、愛護學生，學生一定會讀懂老師的良苦用心，那樣我們的教育目的不就達到了嗎？

（作者單位 湖北省十堰市第五中學）