“打賭”效應

陳發令，一個個子不高的八年級男生，坐在我的面前，面帶微笑和我交談心里話，說著自己的理想。此時，一年前的“打賭”情境浮現在我面前。

去年秋季剛開學，學校安排一個男生到我的班級里，上課時間一天不到，就有幾個同學一起來告狀，說陳發令上課不是睡覺就是玩手機；下課滿嘴臟話，一會兒和張三打架；一會兒罵李四。坐在他周圍的同學都討厭他，要他離開我們班級。我聽到這里，十分生氣，當機叫陳發令到辦公室來，開始詢問情況，他說：“我在外地不想上學的，是父母逼著我回來上學，反正是混唄，混到九年級畢業，完成九年義務教育，父母再也沒轍了。”他說話時一副滿不在乎的樣子。我一看氣不打一處來，但是我強壓內心怒火。意味深長地說：“陳發令，到我這個班級里，首先你要遵守班級紀律，還要好好學習，把成績提上去！”“學習！”他驚訝地說：“別指望我，我每次考試成績都是一位數！”“那你從來沒有考過零分吧！”“是的！”他感覺到我的話里有一些鄙夷成分，這對他來說是一個莫大的侮辱，他情緒激動起來說：“考滿分不易，那考零分太簡單了！”他說話時快變成了一頭咆哮的小牛，在辦公室快要橫沖直撞了。他從喉嚨里發出低沉的聲音：“哼，下次我就考零分給你看看！”

我伸長了耳朵，一下子抓住他的“小辮子”似的說：“好啊！你的這個想法很好，看你能用多長時間考個零分給我看看，咱們不妨做個君子約定：你在這一年里平時考試中只要考了零分；那么在班級里你一切自便，我絕不干涉。可你一天沒有考到零分，就要服從我的管理，好好學習。”我說話時，他帶著一種勝利的眼神看著我。“不過，既然是‘考’，咱們還得遵循必要的考試規則：試卷必須做完，不能一字不填就交卷，考試時間不到，不能提前交卷走人，如果那樣的話即視為違約，好不好！”陳發令不假思索地答道：“沒有任何問題！”

過了幾天，開始進行第一單元檢測，我把試卷發下去，我特關注陳發令，只見他快速地填好自己的名字，開始答卷。第一大題是選擇題，有10個小題，我看了時間，陳發令三分鐘不到把選擇題寫完了。第二大題是填空題，其中有一題是這樣的：請你寫出一組勾股數：____、_____、_____。我走到陳發令身邊，看見他寫了3、4、5.這時，我內心暗暗笑了，這次你不能考零分了。試卷是由易到難編排的，在做后面的題時，由于他并不知道正確答案，所以答題時著實讓他犯難。反正是不會，又不能違約，他硬著頭皮亂蒙一通。一張試卷他很快做完了，用了不到20分鐘。這時，他沒事了，開始東張西望，左顧右盼。時而看表，時而摸筆，等待考試時間結束……考試時間一到，他第一個站起來，拿起試卷，一路小跑把試卷放在講臺上，“嗖”的一聲竄出教室，邊走邊還回頭看我一眼，意思是“我這回考個零分給你看看。”

第二天，我把試卷批閱完了，陳發令得了8分，答對了一題選擇題和一題填空題。我把試卷揚了揚，詼諧地對陳發令說：“太讓你失望了，離零分還有一定距離，咱們可是有言在先的哦，如果沒有考到零分，你必須聽從我的管理和安排，望你繼續努力吧！”他低下頭，既羞愧，又暗罵自己不爭氣。

當天下午，我來到教室門口，發現陳發令同學很安靜地坐在座位上，手中拿著數學書在靜靜看著，嘴角不停地在動著。這一變化我看在眼里，記在心里。

過了一個星期，又迎來了一次測試，這次陳發令試卷上在很多選擇題上先寫正確答案，后又涂改成錯誤痕跡，后面綜合題他還是亂蒙一通，第二次得了4分。

第三次、第四次……他一次又一次向零分沖刺。他在教室里的表現越來越好，他發奮學習，團結同學，后來他竟然發現自己有把握做錯題越來越多，換句話說，會做的題越來越多。他平時的壞毛病漸漸改掉了。

終于，在第二學期的一次考試中，他成功地考到了第一個零分，就是說，這張試卷所有的題他都會做了，能判斷正確與錯誤的結果。我把試卷發給陳發令后并大聲說：“陳發令，你終于考了個零分，祝賀你！”班級里立即響起了雷鳴般的掌聲。陳發令站起來，臉色通紅，感到羞愧難當。

“陳發令，我們以前有一個君子約定，你考到零分，我就兌現我們的約定吧！”

陳發令滿眼淚水奪眶而下，哽咽了一會兒，他說：“劉老師，感謝你的打賭，才有我今天這樣的成績，我想成為一名受大家歡迎的中學生，你相信我嗎？”我笑了笑，向他豎起大拇指：“OK！”

（作者單位 安徽省宿州市靈璧縣禪堂中學）