如何讓學生在英語課堂上如沐春風

英語已經成為世界上第三大語言（2000年統計為383，600，000人）。在世界上，用英語書寫的文件已經達到64%，用英語印刷的雜志報紙達到55.7%。由于英國和美國在上兩個世紀中，他們的經濟文化和科學軍事在世界上遙遙領先，所以他們使用的英語理所當然成了國際語言。作為新一代的學生，要具備相當程度的英語綜合素養，具備廣泛的相關知識，有一定水平的聽讀說寫譯的能力，才能在改革的大潮中如魚得水。下面把在教學中的體會作一簡述，期待共同商榷。

一、創建快樂的學習氛圍，激發學生的學習熱情

有競爭才有學習的動力，有動力才能出成績。學生處在青春年少的階段，要注意激發他們學習的熱情，鼓舞他們的意志，為他們創建快樂的英語學習氛圍，讓他們在英語環境中盡情地展示自我。利用一切機會給他們創造展示自己的才華。通過歌舞比賽、演唱比賽等，讓學生個個躍躍欲試，挖掘自己的潛力。在演唱歌曲的時候，不僅可以演唱在學校所學的英文歌曲，也可以演唱在課外所學的歌曲，這些活動，娛樂性強，快樂和學習交相輝映，激發了學生學習英語的熱情。

二、利用表格填空，落實重點、難點

課前預先設計表格，結課時教師出示表格，讓學生根據課堂學習的內容師生共同討論回顧填寫。如，在學習了第二冊Lesson84之后，在學習了反身代詞之后。初中階段代詞已基本講完。為了便于學生及時復習總結，課前教師設計了一張表格如下：

在結課時，用小黑板出示這張表格，讓學生回顧本課所學的反身代詞，從而輻射其他代詞形式，然后討論填寫，解決本課的重點難點問題。

三、開發與利用英語閱讀資源對學生學習英語的意義

1.豐富學生的語言

只學課本，學不好英語。通過英語閱讀資源的開發和利用，擴大了學生的閱讀面，讓學生接觸到了地道的英語，豐富了語言。

2.提高學生學習英語的興趣和動力

由于所開發的英語閱讀資源符合學生的興趣愛好，提供給學生的話題大多是他們喜歡的內容，學生的閱讀行為更加主動，學習英語的興趣更加濃厚。

3.提高學生學習英語的自信心

通過大量的補充閱讀，學生的課內語言知識得以不斷地復現鞏固，進一步增長了學生的課外知識，提高了他們的英語學習成績。

四、曲不離口，拳不離手——多練口語

練習方法很多，比如，練討論，用英語討論問題能促進口語能力的發展。如課堂上積極參與教師組織的小姐討論，課后對某些問題用英語進行討論等，都在爭取練口語的機會。練復述，脫離課文文字而不脫離課文思想的復述或簡述能培養學生用英語獨立說話的能力。練說話，說話即是用簡單的語言自由地表達思想，用英語說話隨時隨地可以進行。課內課外多講英語就是在積極地練習用英語說話。練表達，練表達就是圍繞一個話題，用7～8句英語比較連貫清楚地表達一個完整的思想，如，介紹本人（Myself）、家庭（My Family）、我的朋友（My Friend）、我的班級（My Class）、我的學校（My School）和與課文有關的社會、文化、科技等，不一而足。

英語學習很重要，要能夠順利完成教學這一任務，只是死記課文內容是遠遠不夠的，我們必須在熟讀課文的基礎上，放手讓學生大膽運用所學語言，給他們多讀多練的機會，讓學生把課本知識內化為自己的能力。

（作者單位 河北省鹿泉市李村鎮中學學科）