淺談自主學習在初中科學教學中的嘗試

摘 要：隨著課程改革的進行，自主學習成為當前學生學習的主流模式。自主學習有助于提高學習質量，培養學生的創新思維，是一種新型的學習方式。在初中科學教學中進行自主學習的嘗試是提高學生學習能力的一種探索性研究。

關鍵詞：自主學習；初中；科學；嘗試

為了順應時代的變革，我國的教育事業也要隨之做出改變。根據我國教育部頒發的課程改革文件，教師要注重培養學生的獨立性和自主性。因此，教師要改變傳統應試教育的模式，開辟一條適合學生發展的教育道路。我們在初中科學教學課程中嘗試了自主性教學模式。

一、自主學習的必要性

隨著經濟的發展，社會需要越來越多的創新人才，而創新精神的培養要從小開始，因此，這對我們教育界提出了更高的要求，要培養學生的創新精神，首先就要培養學生的自主學習方式。傳統的教學模式下學生的學習方式通常比較被動，一般都是教師在前面講，而學生只負責將教師所講的內容死記硬背下來。大家的學習方式都基本一致，沒有任何特色，這樣的教學模式嚴重阻礙了學生個性的發展，這對學生未來的發展是極為不利的。為了解決這些問題，新的教學大綱針對學生寫作有了新的調整。如教師要注重培養學生的獨立性和自主性，這就是一種學習自主性的體現。

二、開展自主學習的策略

1.轉變應試教育觀念

初中科學教學的重點是開闊學生的思路，那么教師就要改變傳統的應試教育觀念，創建新的教育觀。學生創造性思維的培養在一定程度上取決于教師的教育方式，很多教師還是不能走出傳統應試教育的誤區。科學教學中教師一定要給學生更多思維發散的機會，使學生的思維能力得到提高，并增加其靈活性。所謂積極性是一種自發的心理狀態，而學生學習的積極性包括很多方面，如在興趣、動機以及目的上的積極性。科學是一門比較具有神秘感的學科，傳統的應試教育使學生對科學失去了興趣，也失去了積極性。在備課的時候，教師一定要善于采用不同的手段，找到正確教學的方法，激發學生的學習興趣，讓學生有以自我為主體的感覺，并且樂于學習科學。

2.適度活躍課堂氣氛

初中科學是一門比較理性的學科，因此，教師一定要適度地創造良好的課堂氛圍，提高學生自主學習的積極性，好的氛圍會激發學生的學習熱情，加深他們的理解，可以使教學效果更加明顯。因此教師要注意將教學方法和進度結合在一起，適度地活躍課堂氣氛，教學過程中注意教學手段的穿插運用。教學情境的制造是為了幫助學生提高學習效率，但是不能一味地走形式，它不是一種觀賞性的教學，重要的是發揮它的有效作用。

興趣是學習的基礎，一切行為的動力都是興趣。學生的精力有限，因此，要調動學生的積極性，就要培養他們的學習興趣。同時學校要為學生創造良好的自主學習環境。作為一個科學教師，自身必須要有豐富的科學知識，在對待學生的時候不僅要威嚴，也要有親和力。要調動學生的積極性，必須改變傳統的教學模式和方法，以前我們的上課模式都是教師講、學生聽的方式，現在我們要改變這種現象，更多的是讓學生自己動手操作。如，讓學生自己動手做一些科學試驗。此外在課堂上教師和學生之間、學生和學生之間要多進行交流。

3.采用先進的教學手段

傳統的教學手段已經不能適應學生的發展，這也是傳統科學教學成效比較低的重要原因。新課程的改革工作對這方面的改革力度有所加強，采用了很多多媒體教學方法。對媒體教學工作的開展使初中科學教學更加具有有效性。利用多媒體，科學教師可以將科學知識更直觀地展現在學生眼前，除了要有效地利用多媒體以外，教師也要結合學生的實際情況，對于下載成品的課件，也要慎重選擇，并進行修改，認真做好備課工作。這樣既能發揮多媒體的作用，又能有利于學生的身心發展。

（作者單位 浙江省富陽市東洲中學）