試析中學(xué)體育教學(xué)中的合作教育策略

摘 要：合作教育模式是適應(yīng)我國(guó)新課改要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種新型教育方式，它不但有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用合作教育模式的重要性進(jìn)行了探討，并在此基礎(chǔ)上對(duì)在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施合作教育的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué)；合作教育；合作學(xué)習(xí)

隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，中學(xué)體育教學(xué)認(rèn)真貫徹新課標(biāo)要求的“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極探索各種適合中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的新型體育教學(xué)模式，以改善體育教學(xué)效果。其中合作教育模式就是一種行之有效的教學(xué)模式，它具有教學(xué)活動(dòng)多樣化、教學(xué)過程實(shí)踐性和互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施合作教育策略要做到以下幾點(diǎn)。

一、消除影響合作的不良因素

要想讓師生之間、生生之間開展深層次的合作，必須徹底消除學(xué)生心中的一些不良心態(tài)，因?yàn)檫@些不良心態(tài)是影響合作教育的主要障礙。首先，要消除學(xué)生的冷漠心態(tài)，有這種心態(tài)的學(xué)生常與失望相隨、與孤獨(dú)相伴，他們不愿與人交往，也不善于與人合作，缺乏人際交往的積極性，自然也就缺乏與人交往的技能，學(xué)生擁有這種心態(tài)是無(wú)法與他人進(jìn)行合作的。這種心態(tài)的主要表現(xiàn)形式有自我封鎖與鼓勵(lì)、回避外部世界、生活中缺乏熱情、害羞、神經(jīng)質(zhì)、自我壓抑、漠視一切等。其次，要幫助學(xué)生克服功利主義心態(tài)。現(xiàn)在的中學(xué)生大都是“90后”，基本上都是獨(dú)生子女，家庭成員一般都是圍著他們轉(zhuǎn)，也就養(yǎng)成了他們以自我為中心的心態(tài)。這種心態(tài)表現(xiàn)在與人交往上就是利己、排斥他人，表現(xiàn)在認(rèn)知上就是更加強(qiáng)調(diào)、關(guān)注自我，表現(xiàn)在與外部世界的關(guān)系上就是對(duì)物的占有欲強(qiáng)。抱著這樣的心態(tài)是無(wú)法與人開展交流與合作的。人與人之間的交流與合作必須堅(jiān)持公平公正、相互尊重、互利共贏的原則，否則合作教育無(wú)法正常開展。第三，要克服學(xué)生的嫉妒心理，嫉妒既是一種不良的心理感受，也是一種不健康的情緒，擁有嫉妒心態(tài)的學(xué)生一般心胸比較狹窄，心理承受能力比較差，一般很難接受別人超過自己。他們有以下心理特征：把別人的進(jìn)步和成功看做是對(duì)自己的威脅與挑戰(zhàn)，把別人的朋友當(dāng)做自己的敵人，把別人的關(guān)心當(dāng)做是不懷好意。如果學(xué)生都抱著這樣一種心態(tài)，那么學(xué)生之間是無(wú)法正常開展合作的，只有每一個(gè)學(xué)生都能以一種真誠(chéng)、坦誠(chéng)、寬廣的胸懷，合作才能成功，因此，克服學(xué)生的嫉妒心理是十分必要的。

二、采用合作教學(xué)的方式

合作教學(xué)是一種以合作教學(xué)為基本形式，以注重師生之間、生生之間的互助協(xié)作活動(dòng)為基礎(chǔ)的，從而共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)方法，可以從合作教學(xué)的任務(wù)、過程以及情境三個(gè)方面實(shí)施。具體來說，首先，合作教學(xué)的任務(wù)大都是團(tuán)體性任務(wù)，要讓學(xué)生掌握的知識(shí)、技能、材料等并不是每一個(gè)學(xué)習(xí)者都要一個(gè)人全部占有，而是每一個(gè)學(xué)生都是整個(gè)團(tuán)體中有機(jī)組成的部分之一，在合作過程中，任何一個(gè)人的不協(xié)作和失誤都可能導(dǎo)致整個(gè)任務(wù)無(wú)法完成。因此，通過這樣的任務(wù)可以有效提高學(xué)生的合作意識(shí)。其次，合作教學(xué)的過程是一種活動(dòng)過程。這種互動(dòng)過程既包括傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的雙向互動(dòng)，也包括學(xué)生與學(xué)生之間、小組與小組之間、學(xué)生與小組之間、教師與小組之間等多項(xiàng)互動(dòng)。這種互動(dòng)具有多樣性、動(dòng)態(tài)性和民主性等，通過這種互動(dòng)過程，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的互動(dòng)環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)。第三，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種合作性的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境中，學(xué)生可以體會(huì)到個(gè)體目標(biāo)與群體目標(biāo)之間的依賴關(guān)系，意識(shí)到只有在群體中其他成員都成功的前提下，自己才能成功。

三、創(chuàng)造良好的合作機(jī)會(huì)，妥善處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施合作教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并學(xué)會(huì)合作。但是學(xué)生的合作精神并不是憑空產(chǎn)生，其合作行為也不是隨意進(jìn)行的。因此，必須在合作過程中創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的合作能力，筆者認(rèn)為只有為學(xué)生創(chuàng)造課內(nèi)和課外交往的機(jī)會(huì)，才能達(dá)到以上目的。由于在中學(xué)體育教學(xué)中，各種活動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行之中，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中相互交流、溝通與協(xié)作。除了在課內(nèi)有各種活動(dòng)之外，在課外也要有眾多的項(xiàng)目活動(dòng)興趣小組，這些活動(dòng)的正常開展都需要內(nèi)部成員之間的協(xié)調(diào)以及合作伙伴之間的協(xié)調(diào)工作。通過這種全方位、多角度的互動(dòng)可以有效提高學(xué)生的合作技能。

體育教學(xué)中的合作教學(xué)可以有效提高學(xué)生素質(zhì)，在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施合作教學(xué)，要消除學(xué)生心中影響合作教學(xué)的不良心態(tài)，妥善使用合理的教學(xué)方式，通過為學(xué)生創(chuàng)造良好的合作機(jī)會(huì)，以提高中學(xué)體育教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇省徐州市賈汪區(qū)青山泉中學(xué)）