如何培養學生的寫作興趣

作文教學是語文教學的一個重要組成部分，因其分值比例高，成了師生關注的焦點。初中生因其知識面窄，沒有練筆習慣，缺少寫作技巧，對寫作缺乏興趣，甚至談文色變，因此作文水平普遍很低?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯逃睦韺W也認為，興趣是學生學習的強大推動力，學生對感興趣的事物往往具有主動性、自覺性，并能樂此不疲?？磥?，只有真正培養他們的寫作興趣，才能使他們擺脫“山重水復疑無路”的寫作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境。那如何培養農村初中生的寫作興趣呢？

一、優化閱讀環境，培養閱讀方法

為了改變學生閱讀面不寬的現狀，我是這樣做的：（1）發動學生將自己家里的書籍帶到班里，相互傳閱，資源共享。（2）讓學生將平時賣廢品的資金訂閱《語文報》《中學生優秀作文選》《中學生作文報》《課堂內外》《讀寫舫》等報紙雜志，以增大學生閱讀量。（3）持之以恒地向學生選送優美時文，張貼在讀書角，開闊學生眼界。會讀才會寫，我要求學生在讀書時要多積累好詞佳句。另外，還要求學生抽出時間讀報紙、看新聞、看焦點訪談等電視節目，每周針對一個校內外熱點進行一事一議，寫得好的就張貼在佳作展示欄里。一段時間后，學生由被動參與轉為處處用心、事事留意。多讀書，多觀察，常思考，勤練筆，逐步積累寫作素材，正所謂：厚積才能薄發，才能形成寫作沖動。

二、采用多種形式，創設寫作情境

創設情境是提高學生寫作興趣，激發學生寫作靈感的催化劑。在教學中，我采用多種形式創設情境。（1）通過游戲讓學生親自體驗。一次，我在教學人物描寫的作文課時，做了個捉弄人的游戲，準備兩個瓶子，一個瓶子里裝一些醋，一個瓶子里裝一些醬油。方法指導以后，讓兩個學生上臺品嘗，讓學生注意觀察他們的表情和心理感受，這次作文學生都寫得很具體、很精彩。（2）利用多媒體創造情境。多媒體是集文字、聲音、圖像、視頻、音樂于一體的先進的課堂教學手段，它可以實現讓人身臨其境的現場感，我們在課堂上運用它更容易激起學生的興趣。一次，我在上《寫出真情》的作文課，寫前，讓學生觀看視頻《給媽媽洗腳》《天堂晚餐》《絕癥女孩幫父親撿垃圾》，學生的心靈受到了震撼，他們作文的字里行間流露出了真情實感。

三、夯實文學底蘊，堅持寫作示范

俗話說：“親其師而信其道?！苯處熞獜V泛涉獵，厚積薄發。課堂上，將相關名言佳句、詩詞歌賦、散文名段等脫口而出，必能讓學生佩服。如，我在教細節描寫時，一口氣將《背影》《故鄉》《最后一課》《我的叔叔于勒》等的經典名句和盤托出；談愁緒時，脫口引用李煜、李清照、柳永、賀鑄等人的名句。學生由佩而敬，由敬而愛，自然就會愛上寫作，對寫作有較大興趣。要培養學生的寫作興趣，教師還要以身作則。只有教師自覺練筆，做到會講能寫，才堪做表率。從課堂的片段寫作練習到課文的讀后感，到每次大作文，我都與學生同臺表演，進行交流。這樣，既能使師生間有良好的情感交流，又能讓學生信任教師，產生親切感，尤其是激發了學生想挑戰教師的欲望，這自然就大大激發了學生的寫作興趣。

四、開展課外活動，形成佳作集

興趣的最大源泉來自對所掌握的知識技巧的應用，盡可能多地給學生提供實踐機會是調動其寫作興趣的最有效的辦法。我平時經常開展自編手抄報、辦黑板報、美化語文角、讀書報告會等活動，激發了學生投稿的興趣。還組織學生參加“頌歌獻給黨”“中華魂讀書活動”“環保”等各級各類征文競賽活動，讓他們參與實踐，經受磨煉。同時，我還將每期學生的優秀作文打印成冊，形成作文選集，并按入選篇目的多少評出寫作明星。通過這樣的活動，我所教班的學生寫作興趣極為濃厚。

五、改進批改方式，寫好作文評語

寫作教學是師生的雙邊活動，只有充分調動雙方的積極性，才能得到最大的收獲。因此，我改變傳統的批改方式，將教師批改與學生自批相結合。每期選兩個單元的作文讓學生自批，采用同桌對批、組內統批、全班交流等不同形式。當然，事先得做好準備工作：教師先抽閱好中差三類典型作文進行示范性評議，使學生明確要求，有的放矢。然后分發下去由他們自批、互批、歸類。最后由教師抽查、復評、總結。這樣，就能增強學生的識別評判能力，從中悟出優劣差距所在，進而激發興趣。學生的每一篇作文，大多都是經過冥思苦想而獲得的成果，來之不易，應受到教師的尊重和理解，所以，教師批改時，首要的任務就是發現學生的閃光點，哪怕是一個精當的詞，一個優美的句子，一個小小的進步，都應及時鼓勵。同時用委婉的語言與學生探討寫作技巧，逐步提高寫作能力。如，我班有個學生雖學習不好，但樂于助人，活動積極。曾在元旦文藝演出布置時表現突出，并以這次經歷為內容寫了一篇作文。盡管這篇作文近似于流水賬，但我還是這樣批道：“我永遠忘不了你在元旦文藝演出上忙碌的身影，那時的你很有一種大將風度，若能把這次活動中你感受最深的事再寫詳細些，就更好了?！焙芸欤貙懥艘黄m然語句還不是很流暢，但過程寫得很清楚，心理活動刻畫得也很細膩。我又批道：“你是個細心的孩子，也很有悟性，若能留意生活，你一定會成為寫作明星的?！睆拇艘院?，這位學生各方面表現突出，學習也更努力了，尤其是作文，每次都認真對待，還經常向我請教一些作文方面的知識，因此進步很快。

總之，在作文教學中，我們要更新觀念、勇于創新，努力培養學生作文的興趣，把寫作文當作樂事。唯有如此，才會有新鮮活潑、個性突出、思想豐富的作文涌現，教師的快樂也莫過于此吧。

（作者單位 重慶市璧山正興初中）