從電視熒屏的發展思考美術教學改革

一只貓拼命地追趕一只小老鼠，在千鈞一發時刻，小老鼠躲進洞里逃過一劫。一段時間過后，小老鼠想出來看看外面的貓是否還在，另一只大老鼠說，按照我的經驗，這只貓應該在外面等著你，你還是不要出去的好。聽了這話，小老鼠沒有出去。在外面等了好長時間的貓眼看靠“守”的方式抓不到老鼠，于是學了幾聲狗叫，此時，在洞內的大老鼠對小老鼠說：“按照我的經驗，現在貓肯定不在了，因為有狗在的地方，貓一定會走掉，貓和狗不和，而狗是不捉老鼠的?！庇谑?，小老鼠就準備出洞，剛一出洞，被外面等著的貓逮了個正著，小老鼠臨死之前，問貓一個問題：“我明明聽到有狗過來了，你怎么還在呢？”貓說：“剛才的狗聲是我學著叫的，這年頭，我不學點外語，怎么在外面混呢？……”

這則寓言故事告訴我們，作為教師，我們面對的是不斷成長的年青一代，他們所處的時代和環境導致他們的見識廣，思想復雜。如果我們不改變教育策略，不改善教育方法，依然用傳統的方式教育他們，勢必“不好對付”，以至報怨現在的學生真不好教，殊不知，現在的學生聰明了，而我們卻依然“愚鈍”。

現在我們來看電視界，從以往幾個電視頻道到現在的幾十個甚至上百個頻道，從單一的節目到豐富多彩的熒屏，電視界經歷著一場翻天覆地的變化，這種變化我們這一代人深有感觸，這恰恰是隨著人們生活水平的提高，審美意識的不斷增強而變化的。試想，如果電視臺依然播放著那幾種老土的節目，整天放著戰爭片、科教片之類等，不創新，不思進取，還有誰去看電視呢？就拿《春節聯歡晚會》來說吧，很多人都說現在的春晚真沒看頭，再也沒以前好看了，但真把以前的節目給你看，估計你會說以前真老土，這就說明我們的欣賞水平其實是提高了。如今，打開電視，哪個臺沒有娛樂節目、哪個臺沒有歌舞晚會，選秀的、相親的、互動的等等，應有盡有。春晚如果還是以傳統的形式出現，勢必不能滿足現代人的觀賞需求。

如今這代學生都是伴著網絡，在娛樂中國這樣一個大環境中成長起來的，新鮮刺激的東西對他們來說太有誘惑力了，也深深地影響著他們。而我們教師又是從改革開放后成長起來的一代，所接受的教學方式和觀念也是幾十年甚至是幾百年來沒變過的教育方式，這種亙古不變的教育方式深深地影響了我們，使我們不知不覺就會帶到現在的教學中。

現在的美術課本比以前有了很大的改變，教材的改變就是一種與時俱進，當然它還不算完美，但至少是一種觀念的改變。從過度注重技法到對技法的認識和體驗，這是意識的一次重大的轉變，正如新課程所言：“我們培養的是一個具有藝術心智的人”。

課本內容只是提供一種思路，我們平時上課可完全不必照本宣讀，可以另辟蹊徑，只要有助于學生對美術知識的了解，都可以作為教學的題材，技法的傳授不再重要，重要的是美術技能的體驗和欣賞能力的提高。

現在電視上經常播出一些相當優秀的和美術相關的一些節目，如建筑類的《故宮》，鑒賞類的《國寶檔案》等，都可以作為我們欣賞課的素材。這就好比課程資源開發，教師此時就如同一個電視編導，收集各類素材，編輯完成一節課的內容供學生學習。

以上是關于教材觀念的轉變，現在再談談教師觀念的轉變。一檔好的電視節目，主持人的風格與角色定位在某種意義上決定了節目的成敗。我們都有印象深刻的主持人，風趣幽默的、語言犀利的、見解獨到的。一節課就好比一期節目，教師自然而然就充當主持人的角色了，如今，節目主持人的角色和定位在不斷地發生變化，由單一的主持轉向了平等、交互式的對話，如湖南衛視的《天天向上》《幸運52》等綜藝節目收視率居高不下，以巧妙的編排、新穎的創意設計，觀眾的現場參與、良好的競賽氛圍受到廣大電視觀眾的喜愛，這類玩物“上”智的娛樂節目，一個個成功的范例，給處在美術課程改革背景下的教師，提供了一個很好的借鑒形式，從中可以吸取到很多營養。

我曾經聽過這樣一節美術課：A老師和B老師同上一個內容，分兩個課時，第一節課A老師講線描，第二節課B老師講色彩，形式打破傳統，讓我眼前一亮，也讓所有學生感到很有新意。反觀我們現在的美術教學，真正能跳出傳統授課方式的還是微乎其微。一次美術基本功比賽中，我嘗試了類似電視節目《幸運52》知識競賽搶答的方式上課，將美術知識融入答題中，雖然課堂效果還可以，但是很難得到大家的認可。當然，作為一種嘗試，其不成熟的地方還有很多，還需要我們不斷地加強提煉，使其能真正成為一種課堂教學模式。

總之，作為新時代的美術教師，我們不僅要做一名會上課的老師，更應該做一名能活學活用、善于創新的策劃人。

（作者單位 江蘇省溧陽市第二中學）